市井狂人剧本，求一个30分钟的好剧本

望采纳..第一回 一座山的山顶，上面四处都是积雪 令狐冲和向问天二人来到一个山洞前， 令狐冲：“向大哥，就这样的地方会有人？” 向问天：“当然了。” 一阵阴风吹过，山洞中跃出一个披头散发，一手持剑一手持刀的怪人。 怪人：“什么人敢来这里？”一看向问天，摇了摇头，“向问天，你根本不是我刀剑双圣的对手，不想死就滚吧！” 向问天：“我是不行，但是加上我兄弟就不一样了，二弟，上。” 令狐冲：“是，向大哥。”拔出剑来，刺向刀剑双圣。两个打了半个时辰，刀剑双圣被杀。 令狐冲：“累死我了，看来这小子还有

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一女子下夜班，一男子尾随图谋不轨，女子慎怕，路过坟地，灵机一动，对坟墓说：爸爸，我回来了，开门啊。男子大惧，哇哇大叫奔逃。女子心安，正要离开，忽然从坟墓中传来阴森森的声音：闺女，你又忘了带钥匙啊。女子惊骇，也哇哇奔逃。这时从坟墓里钻出个盗墓的说：靠，耽误我工作，吓死你们！ 盗墓的话音刚落，发现旁边有个老头正拿著凿子刻墓碑，好奇，问之，老头愤怒地说，NND，他们把我的名字刻错了……盗墓的大惧，哇哇叫著奔逃。老头冷笑一声：“靠，敢和我抢生意，还嫩点儿……”正说着，一不小心凿子掉在地上，老头正要拾，一弯腰，发现凿子握在草丛里的一只手里，老头正在吃惊，突然一个声音说：“你找死呀！乱改我家的门牌号！”。老头屁滚尿流，滚下山坡！这时一拾荒者从草丛爬出，“他娘的，搞一块铁也得费这么大的神.

那个半截蜡烛半 截 蜡 烛 （课 本 剧） 编剧 江苏省金坛市河滨小学五5班 “新芽文学社”刘 晨 指 导 老 师 李建中 时间：第二次世界大战时期 地点：法国一平民家 人物：伯诺德夫人 法国一家庭妇女，秘密情报员，下称夫人 杰克 伯诺德夫人之子 杰奎琳 伯诺德夫人之女 甲 德国少校军官 乙 德国中尉军官 丙 德国少尉军官 [幕启] [伯诺德夫人家。右边壁炉上放着一个烛台，上面插着半截蜡烛。左边一排楼梯。家里布置非常简陋] 夫 人： （手拿藏有情报的金属盒上） 孩子们，你们快过来（顺手关上门）。 （杰克、杰奎琳上） 夫 人： 这里是3号的情报。杰奎琳，你先出去把风，免得德国人突然进来。 杰奎琳： 好的，妈妈。（小跑下） 夫 人： 该把这个重要的情报藏在哪儿呢？ 杰 克： 藏在枕头底下吧！ 夫 人： 不行，德军一定搜起来，是会翻箱倒柜的。 杰 克： （犹豫地）那，那就藏在钣锅里吧！ 夫 人： （摇头）不保险。咦，对了！（欣喜地）把它藏在半截蜡烛里吧！再把它插在烛台，放在桌子上！ 杰 克： （跳起来拍手）太棒了，妈妈！这真是个绝妙的主意！ （夫人把情报藏好，杰奎琳匆匆上） 杰奎琳： （气喘吁吁）妈妈，不好了，德军来了！ （甲、乙、丙上） 丙： （用力推门，门开了）你们家有没有情报员？ 杰奎琳： 先生，我们家没有情报员。 （乙、丙开始搜索，下） 甲： （对杰奎琳）孩子，可以给我端张椅子吗？ 杰奎琳： （端起椅子向甲走来）当然可以啦！先生，请坐。 甲： 谢谢！（坐下） （乙、丙跑上） 乙： 报告少校，没有任何可疑现象！（端起烛台放到甲前）天黑了，点根蜡烛吧（点燃半截蜡烛，放到甲面前，乙、丙坐下）。 夫 人： （走到左侧，面对观众）那半截蜡烛藏有重要情报，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露、情报站就会遭到破坏，同时也意味着我们一家三口生命的结束。不行，我得想个办法！（略一思索，急忙下，手端一盏油灯上） 夫 人： （微笑着）先生们，这盏灯亮些（轻轻把蜡烛吹灭） 乙： 晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。（重新点燃蜡烛） 杰 克： （走向右侧，面对观众）妈妈没有换回蜡烛，怎么办？怎么办？蜡烛越来越短了！厄运即将来临！（一拍小脑袋）有了！ 杰 克： （走向甲）少校先生，天真冷。我到柴房搬些柴来生个火，给大家取取暖，好吗？ 甲： 好啊，那你去吧！ （杰克端起烛台，转向门口走去。屋里顿时暗了许多） 乙： （快步上前，抢回蜡烛。厉声地）去柴房没多远，你不用蜡烛就不行啊？！ 杰 克 （从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐下） 旁 白： 烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。 杰奎琳： （向观众）妈妈和哥哥想方设法换回蜡烛，都没有成功。杰奎琳呀杰奎琳，就看你的啦。（思索片刻，转身走向甲） 杰奎琳： （微笑、娇声地）司令官先生，天晚了，我要睡觉了。楼上黑，我有点儿怕，可以拿一盏灯上楼吗？ 甲： （慈爱地）当然可以。看到你，我便想起了我的女儿。她和你差不多大，也和你一样漂亮。我已经好久没见到她了。去吧，孩子。 杰奎琳： 谢谢！（镇定地端起烛台，向甲、乙、丙）晚安先生们！ （向夫人、杰克）晚安妈咪！晚安杰克！ 齐： 晚安！宝贝！ 杰奎琳：（端起那剩下不多的半截蜡烛，走上楼梯。） [烛灭，灯光暗下去] [幕落] 李老师点评：课本剧对于五年级的孩子来说，相对还比较陌生。但小作者能根据故事内容，大胆进行再创作，而且写得如此美妙，这就是创造！可见，当调动起他们的创作热情时，潜力不可估量！