1，如何对学生文化科学素质进行综合性评价
1、结合平日评价，重视综合评价。要以促进学生全面发展为指导，在评价学生时，不能以单纯考试成绩的好坏作为唯一标准。把教育的着眼点放在国家的可持续发展、和谐发展上，放在人的全面发展上，放在全民族素质的提高上。树立科学发展观，我们才能主动地大胆地进行教育改革。2、 采用教师集体评价法。教师集体评价可由班主任负责，把有关科任教师召集在一起共同评价，这样可以增强综合评价意识，克服评价的盲目性，提高评价的水平和结果的准确。3、重视学生的自评和互评。学生的自评和互评，可以使学生培养主动参与意识，使学生在实践中学会运用教育目标来分析自己，认识自己，并为自己设计自找成长的道路，促进学生自强、自立、自主、自制能力的提高，促进学生健康成长。
学生的毕业综合素质评价报告和综合性评语是对学生整个初三的综合评定，必须客观、公正。
2，怎样提高人们的科学文化素质
重要的是社会风气及文化氛围，只要有了一种良好的学风和健康积极的文化，那我们的进步将是飞速的，人们的科学文化素质的提高就是自然而然的了。这需要另一场新文化运动。
首先是静。少说话，多倾听。因为爱说话的人，本就失去了一分宁静的美。而且，言多必失。有句话是，三思而后行，我这里要说的是，三思而后言。即使是网络这个靠语言交流的平台，多言也会让人讨厌的。想说话了，就对自己说，不要对别人说，因为现在几乎没有人愿意听，除非是她。 二是要多看课外书，知道国家大事，什么都知道一些， 学习礼貌用语和社交三是忍。面对不公，别气愤，别宣泄。一来气愤伤身体，二来气愤不解决问题。“有肚量去容忍那些不能改变的事，有勇气去改变那些可能改变的事，有智者能去区别上述两类事。”这是成功者要具备的三个素质。既然有些事情不是个人能力所能作为的，何不冷眼旁观呢？宣泄不满，只会让旁人看戏。 四是让。大是大非，涉及到原则问题，不能退让，要由个人来做出决定；但小事情，尽量听别人的意见。能按别人的意见办的，就不坚持己见。退一步，海阔天空。五是淡。一切都看淡些。对名利，对金钱，对感情。没有什么是离开了，就不能活了的东西。得失也是辩证的，你在这方面损失了，你的心灵会得到释放，会有机会去尝试别的选择。经济学里的机会成本用在这里比较适合，越是看得淡，就越是心灵平静，就越能体会平凡的幸福。 六是平。是平凡，是平淡，是平衡。有棱角的坏处，就是让别人咬起你来很容易下口。思想是存在于工作之外的。如果一个人，能把思想和行为统一在工作之中，那是有决定权力的领导。有句网络时髦语言：“思想有多远，你就滚多远。”尽管平凡的人，没有什么色彩，但往往生存的时间最长。人要活得精彩，但首先是要能活下去，而不被踢出局。有工作的同学说“对工作，要信奉唯物主义；对生活，要信奉唯心主义。”因此，我们需要有亲密的朋友，要有自己展露思想的安全空间。在那里，我们就可以显示我们的不平凡了
