茅台为什么瓶盖中有酒架，当硫酸铁硫酸亚铁和硫酸铜的混合溶液中加入了氧化铜时为什么

沉淀是硫化铜和硫单质!FeSO4+H2S== （不反应）Fe2(SO4)3+H2S===2FeSO4+S(沉淀)+H2SO4 CuSO4+H2S==CuS（沉淀）+H2SO4

卡片转职以后，系统默认不同于未转职的卡片，因此你种了以后不加技能，只能吃技能书张技能。

瓜子含有大量的油脂、蛋白和一些淀粉维生素，适合储粮害虫的生长，遇到合适的温度（14度到40度之间），就会滋生害虫，一些储粮害虫产卵到壳内，有的幼虫咬破外壳，在里面结茧

那菜里为什么会有虫子？同样道理，适者生存嘛，虫子最适合生存，所以就从米里面长出来了。

其实，采用银行利率还是贴现率，原本没有成文的规定，只是在投资决策时，一般都要求投资回报率要高于银行同期的利率，于是也就采用了贴现率。其实也有很多行业的投资决策是不采用贴现率的，而是根据行业的平均利润率来确定，可能远高于银行的同期利率，也高于同期贴现率。

没看懂什么意思？

这是热的培养基蒸出来的水汽凝结在了皿盖上。要注意两点：1.倒平板的时候，在保证不凝结的情况下尽量凉一点，而且培养皿靠近酒精灯，预热一下。2.倒好的培养皿在开始凝固后要倒过来放置，这样水汽不会跑到盖子上。

培养基温度高，而培养皿温度较培养基温度低，所以倒在培养皿后，盖上盖子会产生水气。

菌落是在固体培养基上（内）以微生物母细胞为中心的一团肉眼可见的、有一定形态、构造等特征的子细胞的集团。"培养皿中的大肠杆菌菌落" 指的是培养基里的全部大肠杆菌，属于种群层次。

随机变量的本质是函数，是事件域到实数域的映射。举个例子，投硬币实验，X代表硬币正反面情况，用X表示随机事件。结果情况是，X：正面朝上，X：反面朝上。这是用人类语言描述。用数学语言描述，令X=1代表正面朝上，X=0代表反面朝上，当然还可以用X=1代表反面朝上，X=2代表正面朝上，只要能区别这两种情况就行。这样，描述结果正面朝上的概率是0.5就可以用数学表达式PX<=x的疑问应是分布函数哪里的还是上面的例子X<=1,在事件域中只有X=0,X=1这两随机事件同理X<=0.5，就只有X=0,这一个好好理解理解随机变量的意义，多分析分析书上的定义，和分布函数定义，疑问就会消除了

热力学解释？可以这样看：Fe + (3/4)O2 = (1/2)Fe2O3Fe + (2/3)O2 = (1/3)Fe3O4Fe + (1/2)O2 = FeO从上述反应可知，生成三种氧化物，熵变最小的是第三个，最大的是第一个。也就是说，高温有利于第三个反应进行，低温则有利于第一个反应。事实上，Fe在2000度以上的高温下燃烧，生成的主要就是FeO；而Fe在室温下缓慢氧化，生成的就是Fe2O3；而在几百度到上千度的温度下反应，就以Fe3O4为主。一般Fe在O2中燃烧实验温度就是低于一千度，所以生成Fe3O4。

铁的化合价是+2价。

四氧化三铁是铁在氧气中的不完全氧化产物,如果进一步升高温度,会继续氧化成三氧化二铁的.铁丝在氧气中燃烧产生的温度不足以使其继续氧化成为三氧化二铁.

铁还原性较强，在氧气环境下燃烧生成的二价和三价氧化物，即Fe3O4(FeO·Fe2O3）。

根据氧气的氧化性强弱来的，氧气的氧化性强，但是又不是特别强，它可以把铁氧化，铁有变价，即+2，+3价，在铁被氧气氧化的时候，他们一起被表现出来，所以就有四氧化三铁了。

您好，音乐作为情感的载体，其特征就是情感抒发、情感宣泄、情感交流和情感审美，它直接作用于人的心理及情感世界，感染人、激励人，同时教育人。因此，在音乐教学中，要通过音乐情感的这种特征不断地丰富学生的情感体验，提升学生的情感强度，使人的情感和音乐的情感和谐地沟通与交流。通过实践，我认为在教学中可采用 “猜测、想象、辨析、律动、创编、表演”等多种形式引导学生在听唱演中发现美、欣赏美、体验美、创造美，从而丰富学生的情感体验，培养高尚审美情操和健全人格。

1音乐的起源：发乎心动乎中，言不足，歌之咏之不足乃手舞足蹈之2音乐简史及中西方音乐的差异3经典之所以为经典4音乐作为情绪的表达的时代性，怎样才是积极向上的

千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.

摘要：新课标的三维目标中所谓“情感态度与价值观”关注的是“形成积极的学习态度，健康向上的人生态度，具有科学精神和正确的世界观、人生观、价值观，成为有责任感和使命感的社会公民等”。拨动学生的情感之弦，在语文教学中关注学生的“情感、态度、价值观”并加以培养，不仅体现了语文教学的人文性，更能培养学生健全的人格和良好的道德品质，促进学生好好学习，因此语文教学要担负起这神圣的使命。（剩余1954字）请采纳答案，支持我一下。