最常用的2000个基础英语单词，生活中常用的英语单词

最常用2000英语单词英语常用单词使用频率列表下面是常见的2000英语单词按使用频率从高到低进行排列的，因为它是按国外英语单词的实际使用频率进行统计的，可能不太适合在中国的英语单词实际使用频率，但它有助你了解英语单词的实际使用情况。 http://formblank.bokee.com/538219.html

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每个年纪不一样，初中2500

太多了，数不过来

100 个常用英语单词覆盖了50 %的书面语言。 学会英语最常用的1000 个词 ,就能理解任何一篇规范文字 80. 5 %的内容; 学会常用的2000 个词就能理解约89 %的内容; 学会常用的 3000 个词 ,就能理解约93 %的内容; 学会常用的4000 个词就能理解约95 %的内容; 学会常用的 5000 个词 ,就能理解约 97 %的内容。

能对付中考的单词，可以用app来记住单词，发送到网页里面，你也不好记得。毕竟单词有那么多。中考的话把教材里面的单词记住就基本上ok了，超纲的单词有但不多，建议先搞定教材里面的单词。可以试试雷哥单词里面的中高考必备词汇，把这些消化了，时间还充裕的话再记英语常用单词。中考加油！！！！！

哈哈哈，这个，考试总是也记不住，算了，记忆点是一点吧。

有专门的词汇书的不过要是你想通过这个就对付考试的话只有百分之八十考试中的词汇量是比较大的最好还是多记些直接看朗文的字典上面有些注释就是哪些是重点的出现频率高的

百度一下【牛津3000词】牛津字典里面的权威单词背诵建议你下载之后拿去打印然后经常背诵我觉得蛮好的至少你这样子做阅读理解就很强了我中考英语是113（总分120）

这个不一定，每个人初中的词汇量都不一样，但是这里有几个级别，是每个阶段应该掌握的词汇量：级别1：小学入学前应当掌握的191个基础词汇(它们占据了约一半的英文文章所使用的单词，是英语学习的基石，是任何阶段的学习者都必须倒背如流的词汇)级别2：小学毕业生应当掌握的685个基础词汇(Collins◆◆◆◆◆)(还适合于以英语为母语的婴儿0-2岁，掌握这些单词已能基本理解幼儿读物)级别3：初中毕业生应当掌握的1677个基础词汇(GSL、Oxford3000、Longman2000的交集)(还适合于以英语为母语的幼儿3-5岁；掌握本类所有词汇，对于一般英语书报上的文章，已大致可以理解，已可查阅英语学习类词典)级别4：高中毕业生必掌握的3334个核心词汇(GSL+AWL+Collins◆◆◆◆◆+Collins◆◆◆◆)(还适合于以英语为母语的儿童6-9岁)级别5：大学毕业生必掌握的6633个核心词汇(GSL+AWL+Collins◆◆◆◆◆+Collins◆◆◆◆+Collins◆◆◆+Collins◆◆)(适合于应对大学英语四、六级和考研英语的考生，和以英语为母语的少年10-13岁，掌握这些词汇，可以开始浏览并大致理解英文名著)级别6：初级翻译(笔译)、出国留学生、研究生必掌握的13276个核心词汇(GSL+AWL+Collins◆◆◆◆◆+Collins◆◆◆◆+Collins◆◆◆+Collins◆◆+Collins◆) (五星推荐，适合于90%的英语学习者。掌握本类所有词汇，可以查阅所有英语原版词典，可以无障碍阅读一般的英文原版书报和名著，生词率在5%以下。本词库也可用于备战英语专业8级考试、二级翻译、TOEFL、雅思、GRE考试；还适合于以英语为母语的未成年人14-17岁。)级别7：中级翻译(交替传译)、教师、高级职称必备21877个词汇级别8：高级翻译(同声传译)、医生、政法工作者必备38000个词汇(四星推荐：适合于9%想精通英语的学习者，以英语为母语的成年人和本科(毕业)生18-24岁；掌握本类所有词汇，可以无障碍阅读大多数的英文原版书报、名著和常用专业书籍，生词率在5%以下；这个词库对于使用英语的80%的人已经够用，本级别上传的文件可以作为处在级别6或以前人士的词典用。)级别9：全能型翻译(同声录译)、作家、记者必备60000个词汇(适合于0.95%以英语为锐利武器的学习者，以英语为母语的硕博毕业生25+岁；掌握本类所有词汇，可以无障碍阅读所有的英文原版书报、名著和各类专业书籍，生词率在5%以下；这个词库对于使用英语的95%的人已经够用)级别10：语言学家、文学家必备230000个词汇(以英语为母语的5%和非母语0.05%的金字塔尖：prepared for the next "Shakespeare” and “季羡林"；如果你真的掌握本类所有词汇，那么可以说地球上99.99%的知识就都是你的了！)

我用我的方法。从高一时90多，到高考129。大学六级524，四级552首先先你要端正心态，不要急躁，不管别人考多少分，你做你自己的事，这样才能静下心来学习。要成为英语高手就必须比别人走更多的路，做更多的事，所以单词和语法都要拿下。首先，对于单词，有如下几种方法，第一个，是加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化，第二个，是可以根据自己的理解编顺口溜，比如good morning 是狗摸你…（见笑了）…，第三个，最重要的是，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍，第四个。我建议你记单词要分门别类记忆，要形成一个意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……这样做在你写作时，是十分有好处的，写作时不要尽写一些低级词汇，你要写高级词汇，比如重要性写magnitude，许多写a multitude of 或者handsome。其次，是语法。学习语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是沙石砖瓦 ：1) 状语是指描述被描述对象的状态，包括时间状语，地点状语，方式状语，伴随状语，让步状语等2) 定语是指被描述对象（名词，代词）的特征，包括颜色，气味，重量，年龄，材料等3) 表语一般是be 动词以及某些特殊动词（比如turn ，smell等） 后面的形容词，分词，不定式等4) 主语指的是动作的施动者，或者是被描述的对象，包括名词，代词，非谓语动词（不定式，动名词，过去分词作主语）等5) 谓语指的是动作本身（也就是动词本身），be 动词6) 宾语指的是动作的承受者，或者是与主语相对比的对象，也包括名词，代词，等7) 从句指的是复合句中的起从属作用的句子，复合句指的是一个句子中有两重或者两重以上的主谓宾（定状补）成分，这几个有独立主谓宾结构的句子通过连词连接（比如and which that where what等），比如I want to tell you that he is a cheat（我想告诉你他是个骗子），这里有两套主谓宾（定状补先不说）第一套是主语I 谓语want 宾语是tell后面的成分（you that he is a cheat）；第二套：主语he 谓语is 宾语a cheat ，这两个句子通过连词that 连接，通过句子意思可以判断：“我想告诉你“是主句，”他是一个骗子“是从句最后，我建议你，平时读报，或者做题的时候，发现有好的句子好的词汇，你要抄下来，长期下来，你的作文会有提高的，需要说明的是，这个提高过程可能很缓慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保证在21-23这个级别，靠的就是对语法的熟练掌握和积累了许多较高级的词汇，句型，句子。我个人的理解是，在你的语法达到基本不会出错的程度上，作文便应该以词汇取胜，因为在这个层次上，大家的语法都差不多，没什么变化，唯一有变化的就是你的词汇！给你打个比方吧，很多想到“许多”就用many，但是你别忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到“专家”就写expert，但很少人会想到specialist，很多人在想到“擅长”这词，就写be good at ，却不知还有更高级的表达法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就体现在这些细微的差别上 ！希望对你有帮助

many修饰可数名词，much修饰不可数名词； a few 与,a little都是“一点，一些”的意思，区别是a few 修饰可数名词，a little修饰不可数名词。二者表肯定。few 与 little都是“几乎没有”的意思，区别是 few 修饰可数名词，little修饰不可数名词。二者表否定。 some和any 既可以修饰可数名词又可以修饰不可数名词，some常用在肯定句中，而any则常用在否定和疑问句中。因此 some和any 的用法主要是考虑用在肯定句、疑问句还是否定句中，与名词的可数与否无关。some意为“一些”，可作形容词和代词。它常修饰可数名词复数。如：some books一些书，some boys一些男孩，也可修饰不可数名词，如：some water一些水，some tea一些茶叶，some常用在肯定句中。any意为“任何一些”，它也可修饰可数名词复数或不可数名词，常用于疑问句和否定句。 some 常用在肯定句中，而any 则常用在否定和疑问句中。在表示建议，反问，请求的疑问句中，或期望得到肯定回答时，多用some而不用any。

最基本的建议是，可以把教材后单词复印下来，每天少看一下，用声音去背而不是纯粹的背

呵呵，单词方面推荐你试试风英语的《高考大纲词汇篇章式记忆》，这个被誉为二十一世纪词汇记忆的更新换代产品，非常好。

1.模仿：听见英语，就要模仿默念，养成习惯。仅仅因为英语是一种声音，就像我们听到的流行歌曲一样。包括老师的口语，所播放的磁带光盘，以及同学的朗读和发言，都应是模仿默念的对象。这是一种养成教育。2.创作严禁一味地朗读背诵他人的句子，即使学习课本上的英语句子，都应该将其转化为自己的句子。可以以第一人称开始练习自我创作。中国的教育严重地缺乏对学生的自我创作力的培养，这一点反应在英语学习中是最严重的。3.卡片正是英语中含有大量的需要记忆的单词，词组，句型和习惯用语，就应该通过卡片资料库的形式，使不同的语法点在资料卡的每日的循环中得以记忆。科学家已证明，间歇式记忆七次可延长记忆时效。4.忆诵有目的，有选择地背诵一些英语文章对于培养一个人的语感和思维方式大有益处。根据自己的情况，选择不同课题的英语文章进行背诵，有利于将来应付考试中的作文和口语。同时，文章的背诵也是谈资积攒的过程之一。5.泛读广泛的阅读是学好英语的必要条件。没有广泛的课外信息，英语这门工具就会陷入尴尬的境地，就会在阅读理解时感到茫然；就会在日常交流时感到枯竭。无论中文还是英文，都对英语的基础知识的灵活运用产生促进作用。6.翻译在大量的题海战术中，很少有人注意到翻译对于一个人的灵活应对能力，英语思维方式的形成以及基础知识的巩固所产生的促进作用。莱曼英语认为，应该将翻译既看作是一种语言能力，又要将其作为学习方法之一。此种包含两个层面，即汉译英和英译汉。其中，汉译英可帮助学生复习和灵活运用所学过的基本语法知识，而英译汉可助学生增加阅读理解能力。7.交流尽人皆知，学习英语的终级目标是用其来与他人进行交流和沟通。因而，与他人用已学过的英语进行对话无疑是一种很实效的学习和复习的方法。可以面对面，或利用网上聊天工具与别人进行英语沟通，必然会增加英语的基础知识和基本能力，是一个不错的学习方法。8.案例习题演练习题不在多，而贵于精。总之，要牢记的是，对于大千世界的认识与改造，最基本的方法也是最有效的方法，只是需要我们有足够的耐心和毅力，去不断地争取新的进步。