南京赢酒业有限公司，在二十四节气中哪一个节气会有对应的食物

每个节气都会有的

1.真如你所说，是他自己撞在你爸爸的车上的，一般说不需要赔偿，但也不一定，比如，你爸放的车位不当，也应承担相应责任； 2.要等公安机关做出事故认定，根据事故认定的责任分担来承担责任的。根据你谈的情况，即便你父亲有责任，不会超过3成； 3.即使公安机关做出事故认定，还看你认可不认可，如果不认可，你也可以要求重新鉴定； 4.一定要看公安机关对死者的酒后状态是否确认。如果确认，你就已经赢多半了； 5.鉴于你不在国内，消息反馈会慢，不如找个律师，直接为你打官司；

您说的话矛盾,没有撞击痕迹,您为啥还说他自己撞到您的车了(有一个人自己喝醉酒骑摩托车撞到爸爸车上，就我爸爸的车拍了照片做鉴定，鉴定下来说车上没有任何撞击的痕迹。)这要是在法庭上很矛盾啊,打砸您就报案110就行,撞没撞到都不清很难说办法

这你得要回来找律师了，事关重大，在这讯问只是浪漫时间

恩,到当地法院投诉,总之,一层一层向上!

这个要等公安机关做出事故认定，根据事故认定的责任分担来承担责任的。在事故责任没有做出之前，是没有办法确定要赔偿多少钱的。 如果你方无责的话，那么你们家事不用赔偿的。因此，现在最主要的事情就是看这次的事故认定结果是什么。事故认定书下来三天内，你如果对事故认定不服的话，可以提起行政复议，如果过了期限，那么事故认定书就生效了。

要等鉴定出来了就可以了。假如真的是他自己撞在你爸爸的车上的，不需要赔偿

　　美人泪原名【锁清秋】我也看过的 前面还挺好看的 后面就不怎么了 　　剧情 ：清朝末年，平安镇。兰嫣的后妈玉奴人前人后二个模样，人前对兰嫣如亲生，人后不断地虐待兰嫣，她告诉兰嫣——假如你说出去的话，你爹就会发怒，这个家就散了，你愿意吗？于是兰嫣一次又一次地忍让着，委屈着，幸有冷云一直照顾，才让她觉得人情还有一丝温暖。 　　清朝灭亡，乱世中生意不好做，杜老爷见家道中落，决定冒险去关外，将茶叶带到北方去，没想到路上遇劫，死于非命，玉奴叹自己命薄之余，以家中没钱为由，欲将兰嫣卖入妓院，危难之际，冷云放了兰嫣，玉奴追出来，冷云失手将她杀死。 　　五年后，兰嫣在药材铺老板周世安家做丫鬟，因为生得美艳，屡被周世安调戏，周妻李氏更是视她为眼中钉，兰嫣外出采购，偶遇瘸脚的陆大有，大有对兰嫣惊为天人，不知天高地厚地问她赎身钱是多少，兰嫣的好姐妹苏心禾经不住他纠缠，料他没钱，故意说是三百大洋，大有不知死活，欣喜地离开。 　　周世安色心大起，硬塞一个手镯给兰嫣，承诺娶她为妾，没想到被一直嫉妒兰嫣的丫鬟春泥看到，春泥偷偷将此事告诉了李氏，李氏妒火中烧，故意说家里遭贼，要搜查，结果搜到手镯，痛打兰嫣，兰嫣说出手镯为周世安所送，可是周世安却因为害怕悍妻，而矢口否认了。 　　大有拿出存了十年的钱给媒婆九娘，要她帮自己给兰嫣赎身，李氏为了断丈夫的念头，作主将兰嫣嫁给大有，兰嫣本想一心求死，但为报李氏养育之恩，让她安心，答应嫁给大有，周世安将一切看在眼里，偷偷约大有见面，威胁他不得碰兰嫣，新婚之夜，兰嫣决定认命，跟大有好好过日子，没想到来洞房的人居然是周世安，兰嫣挣扎着大有来救她，可大有却畏惧权势，偷偷地离开了，兰嫣咬牙忍受着屈辱，一滴泪慢慢地淌了下来。 　　沈朝宗是周世安生意上最强的对手，多年来二人为了垄断药材生意不断地明争暗斗，这一次为了得到国民政府的支持，揽下了南京的药材生意，再度水火不容，沈朝宗为了赢世安，特地跑到大兴钱庄跟江雨萍借贷，江雨萍一直喜欢朝宗，却碍于节妇的身份不能越矩，故意跟朝宗打赌，要他去勾引兰嫣，七夕的夜晚，朝宗忽然出现在杜兰嫣面前，二人一见故，聊得特别投机，在相处过程中，朝宗真的爱上了兰嫣，并为了搭救她，设计让世安进入圈套，倾家荡产，可是兰嫣一直放不下冷云，把他当成最好的朋友。 　　兰嫣脱离周世安的魔爪大喜，决定向冷云倾诉一切，还没出门大有就将她强行按倒在床上——原来大有受不了村民的一再奚落，决定跟兰嫣做真正的夫妻，兰嫣拒绝，他就强暴她，兰嫣痛苦之余，再一次要冷云带她走，冷云见她受伤，来找大有问原因，结果看到大有喝醉了酒，倒在地上，大有向冷云倾诉自己对兰嫣的爱，冷云要大有答应一定要对兰嫣好，大有答应了。 　　兰嫣在码头等了冷云一天，冷云都没有来，他留下一封信飘然远去，兰嫣失望之余，开始自暴自弃，朝宗见状，慢慢地接近她，安慰她，宠她，兰嫣初尝被爱的滋味，一心倾向朝宗，二人偷情很快被大有发现了，大有要召集村民将二人处死，危机之际，兰嫣拿起了波浪鼓将大有砸晕在地，江雨萍嫉妒朝宗爱上兰嫣，杀死大有嫁祸兰嫣。 　　大有死了，沈族长却纠住兰嫣与朝宗苟且之事，要将兰嫣沉塘，冷云好言相劝，最终兰嫣被判入水月庵为尼，雨萍要害死兰嫣，可却未得逞，兰嫣被冷云救下，朝宗以为兰嫣死了，痛不欲生，抱着“兰嫣”的尸体喃喃自语，兰嫣看见真凶被抓，急着现身去见朝宗。朝宗已经上船去杭州进货，看见兰嫣，一时间如梦似幻。他跳下船，与兰嫣拥抱在一起，俩人决定马上成亲，兰嫣如愿地嫁进了沈家为妾，雨萍丧心病狂，害死朝宗生母，朝宗为了报复，故意陷害江雨萍，令其家破人亡，江雨萍害死少游，利用心禾达到自己报仇的目的，最后几人的命运到底如何......

提示词语或者短语在句子中的作用

提示助词は①、提示主题。顶替主格助词が、宾格助词を，将该部分提示为句子主题。わたしは学生（がくせい）です。/我是学生。桜（さくら）の花（はな）はたいへん美（うつく）しい。/樱花很美。お食事（しょくじ）はもうすみませんか。/吃过饭了吗？この本（ほん）は昨日（きのう）買ったばかりなんです。/这本书是昨天才买的。※要注意的是，提示助词は不用于提示疑问词；亦不用于提示条件句中的主语（除非该条件句主语同时兼作全句主语）。例：だれが丁（ちょう）さんですか。/谁是小丁？あなたが行（い）かなくても，わたしは行く。/即使你不去，我也要去。田中さんは病気（びょうき）だから，入院（にゅういん）している。/田中因病住院了。②、提示、加强否定。用于否定句中。わたしは会社員（かいしゃいん）ではありません。/我不是公司员工。北京（ペキン）へは行かない。/不去北京。タバコを吸（す）ってはいけません。/不可以吸烟。この公園（こうえん）は大（おお）きくはない。/这个公园不大。③、提示对比。接在属于同一大类的相关词之后（が、を须顶替）。常见形式为：“……は……が，……は……”。鉛筆（えんぴつ）はありますが，万年筆（まんねんひつ）はありません。/有铅笔（可）没钢笔。行（い）きはタクシーで，帰（かえ）りはバスでした。/去的时候坐出租车，回来的时候乘公共汽车。大学（だいがく）に入（はい）る前（まえ）は日本語ができなかったが，今（いま）はできるようにまりました。/进大学以前我不会日语，（可）现在会了。私は魚は好きですが，肉はきらいです。/我喜欢吃鱼，（可）讨厌吃肉。④、提示各类句子成分。接于各类句子成分之后。この部屋（へや）にはだれもいない。/这房间里一个人也没有。日本では有名（ゆうめい）です。/在日本很有名。今日（きょう）一日（いちにち）何も食べないほうがいいです。/今天一天最好什么也别吃。田中さんからはもう返事（へんじ）をもらいました。/已经得到了田中的回信。补格助词へ：へ主要表示方向性，可用于具象或抽象的场合。例：こちらへどうぞ。/请到这边来。山（やま）へ行（い）く。/到山上去。これは母（はは）への手紙（てがみ）です。/这是写给妈妈的信。田中さんへの贈（おく）り物（もの）は人形（にんぎょう）にしましょう。/给田中的礼物就定为娃娃吧。※表示“给（某人）的……”之意时，只能用表示方向性的への形式，而不用にの形式。 补格助词に 格助词に作补格助词用时，主要接在体言（包括动词的名词形，即连用形）之后，其用法较多。主要用法有： ⑴、表示存在场所： 接续形式：体言+に。に用于存在句、一部分自动词句以及他动词存续态的句式中、存在的场所。通常译为“在”。例： ラジオは机（つくえ）の上（うえ）にあります。/收音机在书桌上。 母（はは）は北京（ぺキン）に住（す）んでいます。/母亲住在北京。 門(もん)の前（まえ）に自動車（じどうしゃ）がとめてある。/汽车停在了大门前。 ⑵、表示抵达场所： 接续形式：体言+に。に可用来表示行为动作的抵达场所或最终归结点。此时可译为“到……”“……在”等意。例： かべに地図（ちず）をはった。/把地图挂到了（挂在）墙上。 駅前（えきまえ）に集（あつ）まってください。/到（在）火车站前集合。 北京（ぺキン）に着（つ）いたら電話でもください。/到了北京来个电话。 ⑶、表示时间点： 接续形式：体言（时间名词）+に。に接在时间名词后表示该时间点。译为“在……（时间）”例： 毎朝（まいあさ）六時（ろくじ）に起（お）きる。/每天早上（在）6点起床。 夏休み（なつやすみ）には旅行（りょこう）に行（い）くつもりです。/（在）暑假里打算去旅行。 電車（でんしゃ）から降（お）りたとたんに気分（きぶん）が悪（わる）くなった。/在从电气机车上下来的一瞬间，感到不舒服。 次（つぎ）にこちらをごらんください。/接下来，请看这边。 ⑷、表示行为动作的对象： 接续形式：体言+に。译为：对、给、让……。例： 田中（たなか）さんに電話（でんわ）をかけたが，るすだった。/给田中挂了电话，但他不在家。 あのことは先生（せんせい）に話（はな）してあります。/那件事告诉老师了（对老师说了）。 赤（あか）ちゃんにミルクを飲（の）ませる。/让婴儿喝奶。 ⑸表示变化的结果： 接续形式：体言+に（なる、する、変（か）わる、変（か）える……）。译为：（变）为……或（变）成……。 大学（だいがく）を出（で）てから、中学校（ちゅうがくこう）の先生(せんせい)になりました。/大学毕业后，当了（成为）中学老师。 雨（あめ）が雪（ゆき）に変（か）わった。/雨变成了雪。 魚（さかな）をさしみにして食（た）べる。/把鱼做成生鱼片吃。 ⑹表示比较基准： 接续形式：体言+に。译为“相对……而言”。此时的に表示谓语的成立是有条件的，是基于其前面的事物等而言的。此类用法的句中谓语多为形容词、形容动词，亦有个别自动词。例：そのホテルは駅（えき）に近（ちか）いです。/那家旅馆离火车站很近（相对火车站而言很近）。 わたしは寒（さむ）さに弱（よわ）いです。我很怕冷（相对寒冷而言，我是个弱者）。 本がたくさんあるので，勉強するのに便利(べんり)です。。因为有很多书，所以学习起来很方便（相对学习而言，书多则方便）。 ⑺表示单位数量： 接续形式：体言（单位数量、数量词）+に。译为“每……”。例：一年（いちねん）に一回（いっかい）帰省（きせい）する。/一年（每年）回一次老家。 一日（いちにち）に三食（さんしょく）です。/一日（每日）三餐。 あの人（ひと）は三度（さんど）に一度（いちど）は約束（やくそく）を忘（わす）れてしまう。。那人每三次中总有一次要忘记约好的事。 ⑻表示状态： 接续形式：体言+に。に可用于表示状态或状态之内容。单纯表示状态时，主要起修饰谓语的作用，有时可译为“……得”；表示状态之内容时，主要起补充说明谓语的作用，含“在……方面”之意。例：人生（じんせい）の経験（けいけん）に乏（とぼ）しい。/缺乏人生经验。 日本（にほん）は経済力（けいざいりょく）に富（と）んだ国（くに）です。/日本是一个经济实力很强的国家。 あの人は骨（ほね）と皮（かわ）ばかりにやせている。/那人瘦得皮包骨。 ⑼表示理由： 接续形式：体言+に。に有时可用于表示动作及状态的原因、理由，译为“由于……而……”或“（因）为……而……”。例： あまりのおかしさに，思（おも）わず笑（わら）ってしまった。/由于过分滑稽而忍不住笑了出来。 仕事（しごと）の成功（せいこう）にすっかり自信（じしん）をつけてきた。/因事业的成功而充满自信。 ⑽表示限定： 接续形式：体言+に（は）。に还可以用于限定范围。此种用法的常见形式有“……には”“……にとって”，其中尤以“……には”的限定语气强烈。译为：“只（限于）……”“仅（限于）……”。例： その問題（もんだい）は，あなたには分（わ）かっても，わたしには分からない。/那个问题只有你清楚，而我可不清楚。 わたしにはできませんが，ほかのだれかに頼（たの）んでみてください。/（只有）我不会，你请其他人做做看吧。 戦争（せんそう）は全人類（ぜんじんるい）にとっての危機（きき）だ。/战争是全人类的危机。 ⑾表示来去的目的： 接续形式：（动词连用形、サ变动词词干）+に（来る、行く……）。译为：“来、去干……”。例： 友達（ともだち）が遊（あそ）びにやってきました。/朋友来玩了。 本を取りに寮（りょう）へもどった。回宿舍取书。 日本へ医学（いがく）の勉強（ベンきょう）に来（き）ました。/到日本来学医。 提示助词も①、兼提各类句子成分接续形式：需兼提成分+も。译为：也。例：次郎（つぎろう）が来（き）た。太郎（たいろう）も来た。/次郎来了，太郎也来了。今日（きょう）もまた雨（あめ）だ。/今天也仍然有雨。バスでも行（い）けます。/也能乘公共汽车去。アメリカからも留学生（りゅうがくせい）が来ている。/也有来自美国的留学生。②、兼提同类事物接续形式：……も……も译为：……和……都……例：田中（たなか）さんも山田（やまた）さんも一回生（いっかいせい）です。/田中和山田都是大学一年级学生。日本語もロシア語もフランス語もできる。/日语、俄语、法语都会。この店（みせ）でもあの店でも大安（たいあん）売（う）りしている。/这个店和那个店都在大减价。このふろはあつくもぬるくもない。/这洗澡水不冷也不热。③、表示递进关系接续形式：……も……（ない、否定式）译为：（甚至）连……都（不）……；（甚至）连……也（不）……。例：水（みず）を飲（の）む元気（げんき）もないほど疲（つか）れてしまった。/累得连喝水的劲都没有。彼（かれ）はあいさつも満足（まんぞく）にできない。/他（甚至）连客套话都说不好。見向（みむ）きもしない。/连看也不朝这边看。④、表示全面肯定或全面否定接续形式：疑问词+も译为：无论……都（也）……例：どちらも好（す）きです。/无论哪个都喜欢。どれもいいものばかりです。/无论哪个都是好东西。何もありません。/什么也没有。だれも知（し）らないようです。/好像（无论）谁都不知道。どこへも行（い）きたくない。/哪儿也不想去。⑤、表示数量之最（最多、最少）接续形式：单位数量词+も……（ない、否定式）；数量词+も。译为：一（个）也（没）……；……之多。……之少。例：一人（ひとり）もいません。/一个人也没有。一度（いちど）も見たことはない。/一次也没看过。うちから駅（えき）まで，タクシーで三十分（さんじゅうふん）もかかる。/从家到火车站，坐出租车也要花30分钟。今日（きょう）で十日（じゅうにち）も雨が降りつづいています。/到今天已连着下了10天雨。一（ひと）つ百（ひゃく）円（えん）もしないから，安（やす）いよ。/一个连100日元也不到，真便宜呀！この仕事（しごと）は三日（さんにち）もあればおわるでしょう。/这工作只要3天就可以干完。⑥、表示程度（起加强语气作用）接续形式：も介于同一词语之间。 例：彼（かれ）は子供（こども）も子供だ。/他也太孩子气了。太郎（たいろう）も悪（わる）いが，次郎（つぎろう）も次郎だ。/太郎就够坏的了，而次郎更坏。太郎も名人（めいじん）だが，次郎も次郎だ。/太郎也挺有名气的，而次郎更胜一筹。勝（か）ちも勝ったり，十五連勝（じゅうごれんしょう）だ。/居然又赢了，已经连胜15局了！※も必须取代主格助词が；宾格助词を取代与否均可；其余部分不可取代，只能附于其后。由于も具有递进关系、全面肯定或全面否定、数量之最（最多、最少）、程度等作用，故亦被看作副助词。 主格助词が及其它： 接续形式：体言+が语法作用：①、表示主语（多见于条件句、疑问句中）：格助词が主要用于表示主语，作主语助词用。例：机（つくえ）の上（うえ）に本があります。/桌子上有书。ぞうは鼻（はな）が長（なが）いです。/大象鼻子长。私が来（き）たときには、ここには何もありませんでしたよ。/我来的时候，这里什么都没有呢！尤其是疑问词作主语提问时，主语必须用が表示。并且其相应的答句中的主语亦要用が表示。例：どなたが李先生でいらっしゃいますか。/哪一位是李先生？わたしが李です。/我就是小李。どちらがいいかなあ。/哪一个好呢？②、表示对象语（多见于形容词、形容动词句中）：格助词が还可用来表示某些形容词、形容动词、自动词以及助动词たい的对象语。例：水が飲みたい。/（我）想喝水。わたしは車（くるま）がほしいです。/我想要一辆车。李さんはパンが好きですか。/小李你喜欢面包吗？わたしはドイツ語ができます。/我会德语。こんなやさしい問題(もんだい)がわからないのはこまりますね。/如此容易的题都不懂，真（拿你）没办法。③、表示定语（古文残余，不多见，译为：……的……）：格助词が在文语保留形式中，可充当领格助词，起定语作用。例：わが国（くに）/我的国家，我国。わが家/我的家，我家。接续助词が接续形式：活用词终止形（原形）+が（简体、敬体均可）。语法作用：①、表示逆接关系（转折关系）：为が的主要用法。が可出现在句间，亦可出现在句末（此时实为省略了后半句之用法）。译为：“虽然……但是……”“……而……”。例：日本では自動車(じどうしゃ)は道（みち）の左側（ひだりがわ）をはしるが，わたしの国では右側（みぎがわ）をはしることになっている。/在日本，汽车左行，而在我的国家，则规定汽车右行。つらいがためになる。/虽不舒坦，但颇有益（良药苦口利于病，忠言逆耳利于行）。大学（だいがく）へ入学（にゅうがく）できればいいがな。如果能上大学就好啦（可没准上不成哪）。さあ，ちょっとわかりませんが。/哎呀，这我可不太清楚（不过，您可再问问旁人）。②、表示顺接关系：通常表示前后的有机联系，一般没有译义。例：すみませんが，ちょっとお待ちください。/对不起，请稍等一会儿。父（ちち）は医者（いしゃ）ですが，母（はは）は教師（きょうし）です。/我父亲是医生，母亲是教师。 宾格助词を及其它：①、表示宾语（接续形式：体言+を+他动词。译为把……。格助词を主要用于表示他动词所要求的宾语，作宾语格助词用。を结构一般相当于汉语的“把”字结构。）。例：食事（しょくじ）をする。/吃饭（把饭吃）。本（ほん）を読（よ）む。/读书（把书读）。バスを待（ま）つ。/等公共汽车（把公共汽车等）。②、表示移动场所[接续形式：（表示场所的）体言+を+“歩く”为中心的自动词。译为：在……或 从……。格助词を还可用于表示以“歩く”为中心的一组自动词的移动场所。例：毎日（まいにち）公園（こうえん）を散歩（さんぽ）します。/每天在公园散步。毎朝（まいあさ）八時（はちじ）に家（うち）を出（で）て，会社（かいしゃ）へ行（い）きます。/每天早上8点从家里出来去公司。以“歩く”为中心词的自动词：歩（ある）く/（走、步行）、走（はし）る/（跑、疾“走”）、駆（か）ける/（跑步、快“走”）、飛（と）ぶ/（飞、空中“走”）、翔（か）ける/（飞翔、在天空中飞翔）、散歩（さんぽ）する/（散步、漫无目的“走”、漫步）、ぶらぶらする/（溜达）、旅行（りょうこう）する/（旅行、观光性质的“走”、边玩边走）、回（まわ）る/（围绕、环绕；接在动词连用形之后译为到处、四处）、走（はし）り回（まわ）る/（到处跑）、駆（か）け回る/（到处跑）、飛び回る/（到处飞）、泳（およ）ぐ/（游、水中“走”）、通（とお）る/（通、通过、穿过）、渡（わた）る/（渡，过；横穿，通过。）、行（い）く/（去、往）、経（へ）る/、越（こ）える、出（で）る/[出来、出去（从里向外“走”）]、出発（しょっぱつ）する、離（はな）れる、卒業（そつぎょう）する、降（お）りる、登（のぼ）る、上（あ）がる、さかのぼる、退（ど）く、去（さ）る、たちのく、立ち去る、滑（すべ）る、曲（ま）がる、進（すす）む、下（くだ）る/（下、下去；由上游到下游）、抜（ぬ）ける/（离开、退出）补格助词でで的接续形式：体言+で。语法作用：①、 表示动作场所で用在他动词句以及一部分动作性自动词句中，表示动态的、动作的场所。译为“在”。※与に的用法区别，に表示静态的、存在的场所。例：大学（だいがく）で日本語（にほんご）の勉強(べんきょう)をしています。/在大学学习日语。わたしは上海（シャンハイ）で生（う）まれ，南京(なんきん)で育（そだ）ちました。/我生在上海，长在南京。東京（とうきょう）で働（はたら）く。/在东京工作。（以体力劳动为主，动态感）東京に勤（つと）める。/在东京工作。（以脑力劳动为主，静态感）②、表示时空范围で可用来表示时间或空间的范围。译为“在……（范围内）”。※与に的用法区别，に表示时间点。例：富士山（ふじさん）は日本（にほん）で一番（いちばん）高（たか）い山（やま）です。/富士山是日本最高的山。今（いま）忙（いそが）しいから，あとで来（き）てください。/我现在正忙着，过一会来吧。③、表示原因、理由で常用来表示不必特意强调的、客观自然的理由、原因。译为“因……”“因为……”。例：病気（びょうき）で会社（かいしゃ）を休（やす）んだ。/因病没上班。旅行（りょこう）でしっかり疲（つか）れました。/因为旅行而疲惫不堪。あなたのおかげで無事（ぶじ）に大学を卒業（そつぎょう）することができました。/托您的福顺利地大学毕了业。④、表示方式、方法、手段で不可用于表示行为动作进行中所采用的方式、方法、手段（工具、材料）等诸多因素，通常译为“用……”“（依）靠……”。例：バスで行く。/乘公共汽车去。電話（でんわ）が手紙（てがみ）でお知（し）らせします。/将用电话或信通知您。お金（かね）で人のしあわせは買（か）えません。/用钱买不到人的幸福。日本の酒（さけ）は米（こめ）で作（つく）ります。/日本酒用大米酿造。これは千円（せんえん）で買いました。/用一千日元买了这东西。この仕事（しごと）は二、三日でできるでしょう。/完成这工作大概要用两三天时间吧。⑤、日语中表示依靠个人或众人力量做某事时，常以“人数词+で”的形式。例：みんなでいっしょに歌（うた）いましょう。/我们大家一起唱吧。一人で行ってもいい。/一个人去就行了。三人（さんにん）で住（す）む。/三个人住。

你迷糊什么，本来助词就没有变形的，字典上是啥就是啥。希望你能搞明白动词、形容词、形容动词和助动词的变形。

提示助词は①、提示主题。顶替主格助词が、宾格助词を，将该部分提示为句子主题。わたしは学生（がくせい）です。/我是学生。桜（さくら）の花（はな）はたいへん美（うつく）しい。/樱花很美。お食事（しょくじ）はもうすみませんか。/吃过饭了吗？この本（ほん）は昨日（きのう）買ったばかりなんです。/这本书是昨天才买的。※要注意的是，提示助词は不用于提示疑问词；亦不用于提示条件句中的主语（除非该条件句主语同时兼作全句主语）。例：だれが丁（ちょう）さんですか。/谁是小丁？あなたが行（い）かなくても，わたしは行く。/即使你不去，我也要去。田中さんは病気（びょうき）だから，入院（にゅういん）している。/田中因病住院了。②、提示、加强否定。用于否定句中。わたしは会社員（かいしゃいん）ではありません。/我不是公司员工。北京（ペキン）へは行かない。/不去北京。タバコを吸（す）ってはいけません。/不可以吸烟。この公園（こうえん）は大（おお）きくはない。/这个公园不大。③、提示对比。接在属于同一大类的相关词之后（が、を须顶替）。常见形式为：“……は……が，……は……”。鉛筆（えんぴつ）はありますが，万年筆（まんねんひつ）はありません。/有铅笔（可）没钢笔。行（い）きはタクシーで，帰（かえ）りはバスでした。/去的时候坐出租车，回来的时候乘公共汽车。大学（だいがく）に入（はい）る前（まえ）は日本語ができなかったが，今（いま）はできるようにまりました。/进大学以前我不会日语，（可）现在会了。私は魚は好きですが，肉はきらいです。/我喜欢吃鱼，（可）讨厌吃肉。④、提示各类句子成分。接于各类句子成分之后。この部屋（へや）にはだれもいない。/这房间里一个人也没有。日本では有名（ゆうめい）です。/在日本很有名。今日（きょう）一日（いちにち）何も食べないほうがいいです。/今天一天最好什么也别吃。田中さんからはもう返事（へんじ）をもらいました。/已经得到了田中的回信。补格助词へ：へ主要表示方向性，可用于具象或抽象的场合。例：こちらへどうぞ。/请到这边来。山（やま）へ行（い）く。/到山上去。これは母（はは）への手紙（てがみ）です。/这是写给妈妈的信。田中さんへの贈（おく）り物（もの）は人形（にんぎょう）にしましょう。/给田中的礼物就定为娃娃吧。※表示“给（某人）的……”之意时，只能用表示方向性的への形式，而不用にの形式。 补格助词に 格助词に作补格助词用时，主要接在体言（包括动词的名词形，即连用形）之后，其用法较多。主要用法有： ⑴、表示存在场所： 接续形式：体言+に。に用于存在句、一部分自动词句以及他动词存续态的句式中、存在的场所。通常译为“在”。例： ラジオは机（つくえ）の上（うえ）にあります。/收音机在书桌上。 母（はは）は北京（ぺキン）に住（す）んでいます。/母亲住在北京。 門(もん)の前（まえ）に自動車（じどうしゃ）がとめてある。/汽车停在了大门前。 ⑵、表示抵达场所： 接续形式：体言+に。に可用来表示行为动作的抵达场所或最终归结点。此时可译为“到……”“……在”等意。例： かべに地図（ちず）をはった。/把地图挂到了（挂在）墙上。 駅前（えきまえ）に集（あつ）まってください。/到（在）火车站前集合。 北京（ぺキン）に着（つ）いたら電話でもください。/到了北京来个电话。 ⑶、表示时间点： 接续形式：体言（时间名词）+に。に接在时间名词后表示该时间点。译为“在……（时间）”例： 毎朝（まいあさ）六時（ろくじ）に起（お）きる。/每天早上（在）6点起床。 夏休み（なつやすみ）には旅行（りょこう）に行（い）くつもりです。/（在）暑假里打算去旅行。 電車（でんしゃ）から降（お）りたとたんに気分（きぶん）が悪（わる）くなった。/在从电气机车上下来的一瞬间，感到不舒服。 次（つぎ）にこちらをごらんください。/接下来，请看这边。 ⑷、表示行为动作的对象： 接续形式：体言+に。译为：对、给、让……。例： 田中（たなか）さんに電話（でんわ）をかけたが，るすだった。/给田中挂了电话，但他不在家。 あのことは先生（せんせい）に話（はな）してあります。/那件事告诉老师了（对老师说了）。 赤（あか）ちゃんにミルクを飲（の）ませる。/让婴儿喝奶。 ⑸表示变化的结果： 接续形式：体言+に（なる、する、変（か）わる、変（か）える……）。译为：（变）为……或（变）成……。 大学（だいがく）を出（で）てから、中学校（ちゅうがくこう）の先生(せんせい)になりました。/大学毕业后，当了（成为）中学老师。 雨（あめ）が雪（ゆき）に変（か）わった。/雨变成了雪。 魚（さかな）をさしみにして食（た）べる。/把鱼做成生鱼片吃。 ⑹表示比较基准： 接续形式：体言+に。译为“相对……而言”。此时的に表示谓语的成立是有条件的，是基于其前面的事物等而言的。此类用法的句中谓语多为形容词、形容动词，亦有个别自动词。例：そのホテルは駅（えき）に近（ちか）いです。/那家旅馆离火车站很近（相对火车站而言很近）。 わたしは寒（さむ）さに弱（よわ）いです。我很怕冷（相对寒冷而言，我是个弱者）。 本がたくさんあるので，勉強するのに便利(べんり)です。。因为有很多书，所以学习起来很方便（相对学习而言，书多则方便）。 ⑺表示单位数量： 接续形式：体言（单位数量、数量词）+に。译为“每……”。例：一年（いちねん）に一回（いっかい）帰省（きせい）する。/一年（每年）回一次老家。 一日（いちにち）に三食（さんしょく）です。/一日（每日）三餐。 あの人（ひと）は三度（さんど）に一度（いちど）は約束（やくそく）を忘（わす）れてしまう。。那人每三次中总有一次要忘记约好的事。 ⑻表示状态： 接续形式：体言+に。に可用于表示状态或状态之内容。单纯表示状态时，主要起修饰谓语的作用，有时可译为“……得”；表示状态之内容时，主要起补充说明谓语的作用，含“在……方面”之意。例：人生（じんせい）の経験（けいけん）に乏（とぼ）しい。/缺乏人生经验。 日本（にほん）は経済力（けいざいりょく）に富（と）んだ国（くに）です。/日本是一个经济实力很强的国家。 あの人は骨（ほね）と皮（かわ）ばかりにやせている。/那人瘦得皮包骨。 ⑼表示理由： 接续形式：体言+に。に有时可用于表示动作及状态的原因、理由，译为“由于……而……”或“（因）为……而……”。例： あまりのおかしさに，思（おも）わず笑（わら）ってしまった。/由于过分滑稽而忍不住笑了出来。 仕事（しごと）の成功（せいこう）にすっかり自信（じしん）をつけてきた。/因事业的成功而充满自信。 ⑽表示限定： 接续形式：体言+に（は）。に还可以用于限定范围。此种用法的常见形式有“……には”“……にとって”，其中尤以“……には”的限定语气强烈。译为：“只（限于）……”“仅（限于）……”。例： その問題（もんだい）は，あなたには分（わ）かっても，わたしには分からない。/那个问题只有你清楚，而我可不清楚。 わたしにはできませんが，ほかのだれかに頼（たの）んでみてください。/（只有）我不会，你请其他人做做看吧。 戦争（せんそう）は全人類（ぜんじんるい）にとっての危機（きき）だ。/战争是全人类的危机。 ⑾表示来去的目的： 接续形式：（动词连用形、サ变动词词干）+に（来る、行く……）。译为：“来、去干……”。例： 友達（ともだち）が遊（あそ）びにやってきました。/朋友来玩了。 本を取りに寮（りょう）へもどった。回宿舍取书。 日本へ医学（いがく）の勉強（ベンきょう）に来（き）ました。/到日本来学医。 提示助词も①、兼提各类句子成分接续形式：需兼提成分+も。译为：也。例：次郎（つぎろう）が来（き）た。太郎（たいろう）も来た。/次郎来了，太郎也来了。今日（きょう）もまた雨（あめ）だ。/今天也仍然有雨。バスでも行（い）けます。/也能乘公共汽车去。アメリカからも留学生（りゅうがくせい）が来ている。/也有来自美国的留学生。②、兼提同类事物接续形式：……も……も译为：……和……都……例：田中（たなか）さんも山田（やまた）さんも一回生（いっかいせい）です。/田中和山田都是大学一年级学生。日本語もロシア語もフランス語もできる。/日语、俄语、法语都会。この店（みせ）でもあの店でも大安（たいあん）売（う）りしている。/这个店和那个店都在大减价。このふろはあつくもぬるくもない。/这洗澡水不冷也不热。③、表示递进关系接续形式：……も……（ない、否定式）译为：（甚至）连……都（不）……；（甚至）连……也（不）……。例：水（みず）を飲（の）む元気（げんき）もないほど疲（つか）れてしまった。/累得连喝水的劲都没有。彼（かれ）はあいさつも満足（まんぞく）にできない。/他（甚至）连客套话都说不好。見向（みむ）きもしない。/连看也不朝这边看。④、表示全面肯定或全面否定接续形式：疑问词+も译为：无论……都（也）……例：どちらも好（す）きです。/无论哪个都喜欢。どれもいいものばかりです。/无论哪个都是好东西。何もありません。/什么也没有。だれも知（し）らないようです。/好像（无论）谁都不知道。どこへも行（い）きたくない。/哪儿也不想去。⑤、表示数量之最（最多、最少）接续形式：单位数量词+も……（ない、否定式）；数量词+も。译为：一（个）也（没）……；……之多。……之少。例：一人（ひとり）もいません。/一个人也没有。一度（いちど）も見たことはない。/一次也没看过。うちから駅（えき）まで，タクシーで三十分（さんじゅうふん）もかかる。/从家到火车站，坐出租车也要花30分钟。今日（きょう）で十日（じゅうにち）も雨が降りつづいています。/到今天已连着下了10天雨。一（ひと）つ百（ひゃく）円（えん）もしないから，安（やす）いよ。/一个连100日元也不到，真便宜呀！この仕事（しごと）は三日（さんにち）もあればおわるでしょう。/这工作只要3天就可以干完。⑥、表示程度（起加强语气作用）接续形式：も介于同一词语之间。 例：彼（かれ）は子供（こども）も子供だ。/他也太孩子气了。太郎（たいろう）も悪（わる）いが，次郎（つぎろう）も次郎だ。/太郎就够坏的了，而次郎更坏。太郎も名人（めいじん）だが，次郎も次郎だ。/太郎也挺有名气的，而次郎更胜一筹。勝（か）ちも勝ったり，十五連勝（じゅうごれんしょう）だ。/居然又赢了，已经连胜15局了！※も必须取代主格助词が；宾格助词を取代与否均可；其余部分不可取代，只能附于其后。由于も具有递进关系、全面肯定或全面否定、数量之最（最多、最少）、程度等作用，故亦被看作副助词。 主格助词が及其它： 接续形式：体言+が语法作用：①、表示主语（多见于条件句、疑问句中）：格助词が主要用于表示主语，作主语助词用。例：机（つくえ）の上（うえ）に本があります。/桌子上有书。ぞうは鼻（はな）が長（なが）いです。/大象鼻子长。私が来（き）たときには、ここには何もありませんでしたよ。/我来的时候，这里什么都没有呢！尤其是疑问词作主语提问时，主语必须用が表示。并且其相应的答句中的主语亦要用が表示。例：どなたが李先生でいらっしゃいますか。/哪一位是李先生？わたしが李です。/我就是小李。どちらがいいかなあ。/哪一个好呢？②、表示对象语（多见于形容词、形容动词句中）：格助词が还可用来表示某些形容词、形容动词、自动词以及助动词たい的对象语。例：水が飲みたい。/（我）想喝水。わたしは車（くるま）がほしいです。/我想要一辆车。李さんはパンが好きですか。/小李你喜欢面包吗？わたしはドイツ語ができます。/我会德语。こんなやさしい問題(もんだい)がわからないのはこまりますね。/如此容易的题都不懂，真（拿你）没办法。③、表示定语（古文残余，不多见，译为：……的……）：格助词が在文语保留形式中，可充当领格助词，起定语作用。例：わが国（くに）/我的国家，我国。わが家/我的家，我家。接续助词が接续形式：活用词终止形（原形）+が（简体、敬体均可）。语法作用：①、表示逆接关系（转折关系）：为が的主要用法。が可出现在句间，亦可出现在句末（此时实为省略了后半句之用法）。译为：“虽然……但是……”“……而……”。例：日本では自動車(じどうしゃ)は道（みち）の左側（ひだりがわ）をはしるが，わたしの国では右側（みぎがわ）をはしることになっている。/在日本，汽车左行，而在我的国家，则规定汽车右行。つらいがためになる。/虽不舒坦，但颇有益（良药苦口利于病，忠言逆耳利于行）。大学（だいがく）へ入学（にゅうがく）できればいいがな。如果能上大学就好啦（可没准上不成哪）。さあ，ちょっとわかりませんが。/哎呀，这我可不太清楚（不过，您可再问问旁人）。②、表示顺接关系：通常表示前后的有机联系，一般没有译义。例：すみませんが，ちょっとお待ちください。/对不起，请稍等一会儿。父（ちち）は医者（いしゃ）ですが，母（はは）は教師（きょうし）です。/我父亲是医生，母亲是教师。 宾格助词を及其它：①、表示宾语（接续形式：体言+を+他动词。译为把……。格助词を主要用于表示他动词所要求的宾语，作宾语格助词用。を结构一般相当于汉语的“把”字结构。）。例：食事（しょくじ）をする。/吃饭（把饭吃）。本（ほん）を読（よ）む。/读书（把书读）。バスを待（ま）つ。/等公共汽车（把公共汽车等）。②、表示移动场所[接续形式：（表示场所的）体言+を+“歩く”为中心的自动词。译为：在……或 从……。格助词を还可用于表示以“歩く”为中心的一组自动词的移动场所。例：毎日（まいにち）公園（こうえん）を散歩（さんぽ）します。/每天在公园散步。毎朝（まいあさ）八時（はちじ）に家（うち）を出（で）て，会社（かいしゃ）へ行（い）きます。/每天早上8点从家里出来去公司。以“歩く”为中心词的自动词：歩（ある）く/（走、步行）、走（はし）る/（跑、疾“走”）、駆（か）ける/（跑步、快“走”）、飛（と）ぶ/（飞、空中“走”）、翔（か）ける/（飞翔、在天空中飞翔）、散歩（さんぽ）する/（散步、漫无目的“走”、漫步）、ぶらぶらする/（溜达）、旅行（りょうこう）する/（旅行、观光性质的“走”、边玩边走）、回（まわ）る/（围绕、环绕；接在动词连用形之后译为到处、四处）、走（はし）り回（まわ）る/（到处跑）、駆（か）け回る/（到处跑）、飛び回る/（到处飞）、泳（およ）ぐ/（游、水中“走”）、通（とお）る/（通、通过、穿过）、渡（わた）る/（渡，过；横穿，通过。）、行（い）く/（去、往）、経（へ）る/、越（こ）える、出（で）る/[出来、出去（从里向外“走”）]、出発（しょっぱつ）する、離（はな）れる、卒業（そつぎょう）する、降（お）りる、登（のぼ）る、上（あ）がる、さかのぼる、退（ど）く、去（さ）る、たちのく、立ち去る、滑（すべ）る、曲（ま）がる、進（すす）む、下（くだ）る/（下、下去；由上游到下游）、抜（ぬ）ける/（离开、退出）补格助词でで的接续形式：体言+で。语法作用：①、 表示动作场所で用在他动词句以及一部分动作性自动词句中，表示动态的、动作的场所。译为“在”。※与に的用法区别，に表示静态的、存在的场所。例：大学（だいがく）で日本語（にほんご）の勉強(べんきょう)をしています。/在大学学习日语。わたしは上海（シャンハイ）で生（う）まれ，南京(なんきん)で育（そだ）ちました。/我生在上海，长在南京。東京（とうきょう）で働（はたら）く。/在东京工作。（以体力劳动为主，动态感）東京に勤（つと）める。/在东京工作。（以脑力劳动为主，静态感）②、表示时空范围で可用来表示时间或空间的范围。译为“在……（范围内）”。※与に的用法区别，に表示时间点。例：富士山（ふじさん）は日本（にほん）で一番（いちばん）高（たか）い山（やま）です。/富士山是日本最高的山。今（いま）忙（いそが）しいから，あとで来（き）てください。/我现在正忙着，过一会来吧。③、表示原因、理由で常用来表示不必特意强调的、客观自然的理由、原因。译为“因……”“因为……”。例：病気（びょうき）で会社（かいしゃ）を休（やす）んだ。/因病没上班。旅行（りょこう）でしっかり疲（つか）れました。/因为旅行而疲惫不堪。あなたのおかげで無事（ぶじ）に大学を卒業（そつぎょう）することができました。/托您的福顺利地大学毕了业。④、表示方式、方法、手段で不可用于表示行为动作进行中所采用的方式、方法、手段（工具、材料）等诸多因素，通常译为“用……”“（依）靠……”。例：バスで行く。/乘公共汽车去。電話（でんわ）が手紙（てがみ）でお知（し）らせします。/将用电话或信通知您。お金（かね）で人のしあわせは買（か）えません。/用钱买不到人的幸福。日本の酒（さけ）は米（こめ）で作（つく）ります。/日本酒用大米酿造。これは千円（せんえん）で買いました。/用一千日元买了这东西。この仕事（しごと）は二、三日でできるでしょう。/完成这工作大概要用两三天时间吧。⑤、日语中表示依靠个人或众人力量做某事时，常以“人数词+で”的形式。例：みんなでいっしょに歌（うた）いましょう。/我们大家一起唱吧。一人で行ってもいい。/一个人去就行了。三人（さんにん）で住（す）む。/三个人住。

你写的例句，都是有动宾关系的，你是被修饰语给迷惑了。王さんを尊敬する家族を连れて行く用を的话，一定会有动词宾语的，找准动宾关系的词语就可以了。我把王san当做前辈来尊敬。春节打算带着家人去大阪（旅行）。

提示助词は①、提示主题。顶替主格助词が、宾格助词を，将该部分提示为句子主题。わたしは学生（がくせい）です。/我是学生。桜（さくら）の花（はな）はたいへん美（うつく）しい。/樱花很美。お食事（しょくじ）はもうすみませんか。/吃过饭了吗？この本（ほん）は昨日（きのう）買ったばかりなんです。/这本书是昨天才买的。※要注意的是，提示助词は不用于提示疑问词；亦不用于提示条件句中的主语（除非该条件句主语同时兼作全句主语）。例：だれが丁（ちょう）さんですか。/谁是小丁？あなたが行（い）かなくても，わたしは行く。/即使你不去，我也要去。田中さんは病気（びょうき）だから，入院（にゅういん）している。/田中因病住院了。②、提示、加强否定。用于否定句中。わたしは会社員（かいしゃいん）ではありません。/我不是公司员工。北京（ペキン）へは行かない。/不去北京。タバコを吸（す）ってはいけません。/不可以吸烟。この公園（こうえん）は大（おお）きくはない。/这个公园不大。③、提示对比。接在属于同一大类的相关词之后（が、を须顶替）。常见形式为：“……は……が，……は……”。鉛筆（えんぴつ）はありますが，万年筆（まんねんひつ）はありません。/有铅笔（可）没钢笔。行（い）きはタクシーで，帰（かえ）りはバスでした。/去的时候坐出租车，回来的时候乘公共汽车。大学（だいがく）に入（はい）る前（まえ）は日本語ができなかったが，今（いま）はできるようにまりました。/进大学以前我不会日语，（可）现在会了。私は魚は好きですが，肉はきらいです。/我喜欢吃鱼，（可）讨厌吃肉。④、提示各类句子成分。接于各类句子成分之后。この部屋（へや）にはだれもいない。/这房间里一个人也没有。日本では有名（ゆうめい）です。/在日本很有名。今日（きょう）一日（いちにち）何も食べないほうがいいです。/今天一天最好什么也别吃。田中さんからはもう返事（へんじ）をもらいました。/已经得到了田中的回信。补格助词へ：へ主要表示方向性，可用于具象或抽象的场合。例：こちらへどうぞ。/请到这边来。山（やま）へ行（い）く。/到山上去。これは母（はは）への手紙（てがみ）です。/这是写给妈妈的信。田中さんへの贈（おく）り物（もの）は人形（にんぎょう）にしましょう。/给田中的礼物就定为娃娃吧。※表示“给（某人）的……”之意时，只能用表示方向性的への形式，而不用にの形式。 补格助词に 格助词に作补格助词用时，主要接在体言（包括动词的名词形，即连用形）之后，其用法较多。主要用法有： ⑴、表示存在场所： 接续形式：体言+に。に用于存在句、一部分自动词句以及他动词存续态的句式中、存在的场所。通常译为“在”。例： ラジオは机（つくえ）の上（うえ）にあります。/收音机在书桌上。 母（はは）は北京（ぺキン）に住（す）んでいます。/母亲住在北京。 門(もん)の前（まえ）に自動車（じどうしゃ）がとめてある。/汽车停在了大门前。 ⑵、表示抵达场所： 接续形式：体言+に。に可用来表示行为动作的抵达场所或最终归结点。此时可译为“到……”“……在”等意。例： かべに地図（ちず）をはった。/把地图挂到了（挂在）墙上。 駅前（えきまえ）に集（あつ）まってください。/到（在）火车站前集合。 北京（ぺキン）に着（つ）いたら電話でもください。/到了北京来个电话。 ⑶、表示时间点： 接续形式：体言（时间名词）+に。に接在时间名词后表示该时间点。译为“在……（时间）”例： 毎朝（まいあさ）六時（ろくじ）に起（お）きる。/每天早上（在）6点起床。 夏休み（なつやすみ）には旅行（りょこう）に行（い）くつもりです。/（在）暑假里打算去旅行。 電車（でんしゃ）から降（お）りたとたんに気分（きぶん）が悪（わる）くなった。/在从电气机车上下来的一瞬间，感到不舒服。 次（つぎ）にこちらをごらんください。/接下来，请看这边。 ⑷、表示行为动作的对象： 接续形式：体言+に。译为：对、给、让……。例： 田中（たなか）さんに電話（でんわ）をかけたが，るすだった。/给田中挂了电话，但他不在家。 あのことは先生（せんせい）に話（はな）してあります。/那件事告诉老师了（对老师说了）。 赤（あか）ちゃんにミルクを飲（の）ませる。/让婴儿喝奶。 ⑸表示变化的结果： 接续形式：体言+に（なる、する、変（か）わる、変（か）える……）。译为：（变）为……或（变）成……。 大学（だいがく）を出（で）てから、中学校（ちゅうがくこう）の先生(せんせい)になりました。/大学毕业后，当了（成为）中学老师。 雨（あめ）が雪（ゆき）に変（か）わった。/雨变成了雪。 魚（さかな）をさしみにして食（た）べる。/把鱼做成生鱼片吃。 ⑹表示比较基准： 接续形式：体言+に。译为“相对……而言”。此时的に表示谓语的成立是有条件的，是基于其前面的事物等而言的。此类用法的句中谓语多为形容词、形容动词，亦有个别自动词。例：そのホテルは駅（えき）に近（ちか）いです。/那家旅馆离火车站很近（相对火车站而言很近）。 わたしは寒（さむ）さに弱（よわ）いです。我很怕冷（相对寒冷而言，我是个弱者）。 本がたくさんあるので，勉強するのに便利(べんり)です。。因为有很多书，所以学习起来很方便（相对学习而言，书多则方便）。 ⑺表示单位数量： 接续形式：体言（单位数量、数量词）+に。译为“每……”。例：一年（いちねん）に一回（いっかい）帰省（きせい）する。/一年（每年）回一次老家。 一日（いちにち）に三食（さんしょく）です。/一日（每日）三餐。 あの人（ひと）は三度（さんど）に一度（いちど）は約束（やくそく）を忘（わす）れてしまう。。那人每三次中总有一次要忘记约好的事。 ⑻表示状态： 接续形式：体言+に。に可用于表示状态或状态之内容。单纯表示状态时，主要起修饰谓语的作用，有时可译为“……得”；表示状态之内容时，主要起补充说明谓语的作用，含“在……方面”之意。例：人生（じんせい）の経験（けいけん）に乏（とぼ）しい。/缺乏人生经验。 日本（にほん）は経済力（けいざいりょく）に富（と）んだ国（くに）です。/日本是一个经济实力很强的国家。 あの人は骨（ほね）と皮（かわ）ばかりにやせている。/那人瘦得皮包骨。 ⑼表示理由： 接续形式：体言+に。に有时可用于表示动作及状态的原因、理由，译为“由于……而……”或“（因）为……而……”。例： あまりのおかしさに，思（おも）わず笑（わら）ってしまった。/由于过分滑稽而忍不住笑了出来。 仕事（しごと）の成功（せいこう）にすっかり自信（じしん）をつけてきた。/因事业的成功而充满自信。 ⑽表示限定： 接续形式：体言+に（は）。に还可以用于限定范围。此种用法的常见形式有“……には”“……にとって”，其中尤以“……には”的限定语气强烈。译为：“只（限于）……”“仅（限于）……”。例： その問題（もんだい）は，あなたには分（わ）かっても，わたしには分からない。/那个问题只有你清楚，而我可不清楚。 わたしにはできませんが，ほかのだれかに頼（たの）んでみてください。/（只有）我不会，你请其他人做做看吧。 戦争（せんそう）は全人類（ぜんじんるい）にとっての危機（きき）だ。/战争是全人类的危机。 ⑾表示来去的目的： 接续形式：（动词连用形、サ变动词词干）+に（来る、行く……）。译为：“来、去干……”。例： 友達（ともだち）が遊（あそ）びにやってきました。/朋友来玩了。 本を取りに寮（りょう）へもどった。回宿舍取书。 日本へ医学（いがく）の勉強（ベンきょう）に来（き）ました。/到日本来学医。 提示助词も①、兼提各类句子成分接续形式：需兼提成分+も。译为：也。例：次郎（つぎろう）が来（き）た。太郎（たいろう）も来た。/次郎来了，太郎也来了。今日（きょう）もまた雨（あめ）だ。/今天也仍然有雨。バスでも行（い）けます。/也能乘公共汽车去。アメリカからも留学生（りゅうがくせい）が来ている。/也有来自美国的留学生。②、兼提同类事物接续形式：……も……も译为：……和……都……例：田中（たなか）さんも山田（やまた）さんも一回生（いっかいせい）です。/田中和山田都是大学一年级学生。日本語もロシア語もフランス語もできる。/日语、俄语、法语都会。この店（みせ）でもあの店でも大安（たいあん）売（う）りしている。/这个店和那个店都在大减价。このふろはあつくもぬるくもない。/这洗澡水不冷也不热。③、表示递进关系接续形式：……も……（ない、否定式）译为：（甚至）连……都（不）……；（甚至）连……也（不）……。例：水（みず）を飲（の）む元気（げんき）もないほど疲（つか）れてしまった。/累得连喝水的劲都没有。彼（かれ）はあいさつも満足（まんぞく）にできない。/他（甚至）连客套话都说不好。見向（みむ）きもしない。/连看也不朝这边看。④、表示全面肯定或全面否定接续形式：疑问词+も译为：无论……都（也）……例：どちらも好（す）きです。/无论哪个都喜欢。どれもいいものばかりです。/无论哪个都是好东西。何もありません。/什么也没有。だれも知（し）らないようです。/好像（无论）谁都不知道。どこへも行（い）きたくない。/哪儿也不想去。⑤、表示数量之最（最多、最少）接续形式：单位数量词+も……（ない、否定式）；数量词+も。译为：一（个）也（没）……；……之多。……之少。例：一人（ひとり）もいません。/一个人也没有。一度（いちど）も見たことはない。/一次也没看过。うちから駅（えき）まで，タクシーで三十分（さんじゅうふん）もかかる。/从家到火车站，坐出租车也要花30分钟。今日（きょう）で十日（じゅうにち）も雨が降りつづいています。/到今天已连着下了10天雨。一（ひと）つ百（ひゃく）円（えん）もしないから，安（やす）いよ。/一个连100日元也不到，真便宜呀！この仕事（しごと）は三日（さんにち）もあればおわるでしょう。/这工作只要3天就可以干完。⑥、表示程度（起加强语气作用）接续形式：も介于同一词语之间。 例：彼（かれ）は子供（こども）も子供だ。/他也太孩子气了。太郎（たいろう）も悪（わる）いが，次郎（つぎろう）も次郎だ。/太郎就够坏的了，而次郎更坏。太郎も名人（めいじん）だが，次郎も次郎だ。/太郎也挺有名气的，而次郎更胜一筹。勝（か）ちも勝ったり，十五連勝（じゅうごれんしょう）だ。/居然又赢了，已经连胜15局了！※も必须取代主格助词が；宾格助词を取代与否均可；其余部分不可取代，只能附于其后。由于も具有递进关系、全面肯定或全面否定、数量之最（最多、最少）、程度等作用，故亦被看作副助词。 主格助词が及其它： 接续形式：体言+が语法作用：①、表示主语（多见于条件句、疑问句中）：格助词が主要用于表示主语，作主语助词用。例：机（つくえ）の上（うえ）に本があります。/桌子上有书。ぞうは鼻（はな）が長（なが）いです。/大象鼻子长。私が来（き）たときには、ここには何もありませんでしたよ。/我来的时候，这里什么都没有呢！尤其是疑问词作主语提问时，主语必须用が表示。并且其相应的答句中的主语亦要用が表示。例：どなたが李先生でいらっしゃいますか。/哪一位是李先生？わたしが李です。/我就是小李。どちらがいいかなあ。/哪一个好呢？②、表示对象语（多见于形容词、形容动词句中）：格助词が还可用来表示某些形容词、形容动词、自动词以及助动词たい的对象语。例：水が飲みたい。/（我）想喝水。わたしは車（くるま）がほしいです。/我想要一辆车。李さんはパンが好きですか。/小李你喜欢面包吗？わたしはドイツ語ができます。/我会德语。こんなやさしい問題(もんだい)がわからないのはこまりますね。/如此容易的题都不懂，真（拿你）没办法。③、表示定语（古文残余，不多见，译为：……的……）：格助词が在文语保留形式中，可充当领格助词，起定语作用。例：わが国（くに）/我的国家，我国。わが家/我的家，我家。接续助词が接续形式：活用词终止形（原形）+が（简体、敬体均可）。语法作用：①、表示逆接关系（转折关系）：为が的主要用法。が可出现在句间，亦可出现在句末（此时实为省略了后半句之用法）。译为：“虽然……但是……”“……而……”。例：日本では自動車(じどうしゃ)は道（みち）の左側（ひだりがわ）をはしるが，わたしの国では右側（みぎがわ）をはしることになっている。/在日本，汽车左行，而在我的国家，则规定汽车右行。つらいがためになる。/虽不舒坦，但颇有益（良药苦口利于病，忠言逆耳利于行）。大学（だいがく）へ入学（にゅうがく）できればいいがな。如果能上大学就好啦（可没准上不成哪）。さあ，ちょっとわかりませんが。/哎呀，这我可不太清楚（不过，您可再问问旁人）。②、表示顺接关系：通常表示前后的有机联系，一般没有译义。例：すみませんが，ちょっとお待ちください。/对不起，请稍等一会儿。父（ちち）は医者（いしゃ）ですが，母（はは）は教師（きょうし）です。/我父亲是医生，母亲是教师。 宾格助词を及其它：①、表示宾语（接续形式：体言+を+他动词。译为把……。格助词を主要用于表示他动词所要求的宾语，作宾语格助词用。を结构一般相当于汉语的“把”字结构。）。例：食事（しょくじ）をする。/吃饭（把饭吃）。本（ほん）を読（よ）む。/读书（把书读）。バスを待（ま）つ。/等公共汽车（把公共汽车等）。②、表示移动场所[接续形式：（表示场所的）体言+を+“歩く”为中心的自动词。译为：在……或 从……。格助词を还可用于表示以“歩く”为中心的一组自动词的移动场所。例：毎日（まいにち）公園（こうえん）を散歩（さんぽ）します。/每天在公园散步。毎朝（まいあさ）八時（はちじ）に家（うち）を出（で）て，会社（かいしゃ）へ行（い）きます。/每天早上8点从家里出来去公司。以“歩く”为中心词的自动词：歩（ある）く/（走、步行）、走（はし）る/（跑、疾“走”）、駆（か）ける/（跑步、快“走”）、飛（と）ぶ/（飞、空中“走”）、翔（か）ける/（飞翔、在天空中飞翔）、散歩（さんぽ）する/（散步、漫无目的“走”、漫步）、ぶらぶらする/（溜达）、旅行（りょうこう）する/（旅行、观光性质的“走”、边玩边走）、回（まわ）る/（围绕、环绕；接在动词连用形之后译为到处、四处）、走（はし）り回（まわ）る/（到处跑）、駆（か）け回る/（到处跑）、飛び回る/（到处飞）、泳（およ）ぐ/（游、水中“走”）、通（とお）る/（通、通过、穿过）、渡（わた）る/（渡，过；横穿，通过。）、行（い）く/（去、往）、経（へ）る/、越（こ）える、出（で）る/[出来、出去（从里向外“走”）]、出発（しょっぱつ）する、離（はな）れる、卒業（そつぎょう）する、降（お）りる、登（のぼ）る、上（あ）がる、さかのぼる、退（ど）く、去（さ）る、たちのく、立ち去る、滑（すべ）る、曲（ま）がる、進（すす）む、下（くだ）る/（下、下去；由上游到下游）、抜（ぬ）ける/（离开、退出）补格助词でで的接续形式：体言+で。语法作用：①、 表示动作场所で用在他动词句以及一部分动作性自动词句中，表示动态的、动作的场所。译为“在”。※与に的用法区别，に表示静态的、存在的场所。例：大学（だいがく）で日本語（にほんご）の勉強(べんきょう)をしています。/在大学学习日语。わたしは上海（シャンハイ）で生（う）まれ，南京(なんきん)で育（そだ）ちました。/我生在上海，长在南京。東京（とうきょう）で働（はたら）く。/在东京工作。（以体力劳动为主，动态感）東京に勤（つと）める。/在东京工作。（以脑力劳动为主，静态感）②、表示时空范围で可用来表示时间或空间的范围。译为“在……（范围内）”。※与に的用法区别，に表示时间点。例：富士山（ふじさん）は日本（にほん）で一番（いちばん）高（たか）い山（やま）です。/富士山是日本最高的山。今（いま）忙（いそが）しいから，あとで来（き）てください。/我现在正忙着，过一会来吧。③、表示原因、理由で常用来表示不必特意强调的、客观自然的理由、原因。译为“因……”“因为……”。例：病気（びょうき）で会社（かいしゃ）を休（やす）んだ。/因病没上班。旅行（りょこう）でしっかり疲（つか）れました。/因为旅行而疲惫不堪。あなたのおかげで無事（ぶじ）に大学を卒業（そつぎょう）することができました。/托您的福顺利地大学毕了业。④、表示方式、方法、手段で不可用于表示行为动作进行中所采用的方式、方法、手段（工具、材料）等诸多因素，通常译为“用……”“（依）靠……”。例：バスで行く。/乘公共汽车去。電話（でんわ）が手紙（てがみ）でお知（し）らせします。/将用电话或信通知您。お金（かね）で人のしあわせは買（か）えません。/用钱买不到人的幸福。日本の酒（さけ）は米（こめ）で作（つく）ります。/日本酒用大米酿造。これは千円（せんえん）で買いました。/用一千日元买了这东西。この仕事（しごと）は二、三日でできるでしょう。/完成这工作大概要用两三天时间吧。⑤、日语中表示依靠个人或众人力量做某事时，常以“人数词+で”的形式。例：みんなでいっしょに歌（うた）いましょう。/我们大家一起唱吧。一人で行ってもいい。/一个人去就行了。三人（さんにん）で住（す）む。/三个人住。

提示助词は①、提示主题。顶替主格助词が、宾格助词を，将该部分提示为句子主题。わたしは学生（がくせい）です。/我是学生。桜（さくら）の花（はな）はたいへん美（うつく）しい。/樱花很美。お食事（しょくじ）はもうすみませんか。/吃过饭了吗？この本（ほん）は昨日（きのう）買ったばかりなんです。/这本书是昨天才买的。※要注意的是，提示助词は不用于提示疑问词；亦不用于提示条件句中的主语（除非该条件句主语同时兼作全句主语）。例：だれが丁（ちょう）さんですか。/谁是小丁？あなたが行（い）かなくても，わたしは行く。/即使你不去，我也要去。田中さんは病気（びょうき）だから，入院（にゅういん）している。/田中因病住院了。②、提示、加强否定。用于否定句中。わたしは会社員（かいしゃいん）ではありません。/我不是公司员工。北京（ペキン）へは行かない。/不去北京。タバコを吸（す）ってはいけません。/不可以吸烟。この公園（こうえん）は大（おお）きくはない。/这个公园不大。③、提示对比。接在属于同一大类的相关词之后（が、を须顶替）。常见形式为：“……は……が，……は……”。鉛筆（えんぴつ）はありますが，万年筆（まんねんひつ）はありません。/有铅笔（可）没钢笔。行（い）きはタクシーで，帰（かえ）りはバスでした。/去的时候坐出租车，回来的时候乘公共汽车。大学（だいがく）に入（はい）る前（まえ）は日本語ができなかったが，今（いま）はできるようにまりました。/进大学以前我不会日语，（可）现在会了。私は魚は好きですが，肉はきらいです。/我喜欢吃鱼，（可）讨厌吃肉。④、提示各类句子成分。接于各类句子成分之后。この部屋（へや）にはだれもいない。/这房间里一个人也没有。日本では有名（ゆうめい）です。/在日本很有名。今日（きょう）一日（いちにち）何も食べないほうがいいです。/今天一天最好什么也别吃。田中さんからはもう返事（へんじ）をもらいました。/已经得到了田中的回信。补格助词へ：へ主要表示方向性，可用于具象或抽象的场合。例：こちらへどうぞ。/请到这边来。山（やま）へ行（い）く。/到山上去。これは母（はは）への手紙（てがみ）です。/这是写给妈妈的信。田中さんへの贈（おく）り物（もの）は人形（にんぎょう）にしましょう。/给田中的礼物就定为娃娃吧。※表示“给（某人）的……”之意时，只能用表示方向性的への形式，而不用にの形式。 补格助词に 格助词に作补格助词用时，主要接在体言（包括动词的名词形，即连用形）之后，其用法较多。主要用法有： ⑴、表示存在场所： 接续形式：体言+に。に用于存在句、一部分自动词句以及他动词存续态的句式中、存在的场所。通常译为“在”。例： ラジオは机（つくえ）の上（うえ）にあります。/收音机在书桌上。 母（はは）は北京（ぺキン）に住（す）んでいます。/母亲住在北京。 門(もん)の前（まえ）に自動車（じどうしゃ）がとめてある。/汽车停在了大门前。 ⑵、表示抵达场所： 接续形式：体言+に。に可用来表示行为动作的抵达场所或最终归结点。此时可译为“到……”“……在”等意。例： かべに地図（ちず）をはった。/把地图挂到了（挂在）墙上。 駅前（えきまえ）に集（あつ）まってください。/到（在）火车站前集合。 北京（ぺキン）に着（つ）いたら電話でもください。/到了北京来个电话。 ⑶、表示时间点： 接续形式：体言（时间名词）+に。に接在时间名词后表示该时间点。译为“在……（时间）”例： 毎朝（まいあさ）六時（ろくじ）に起（お）きる。/每天早上（在）6点起床。 夏休み（なつやすみ）には旅行（りょこう）に行（い）くつもりです。/（在）暑假里打算去旅行。 電車（でんしゃ）から降（お）りたとたんに気分（きぶん）が悪（わる）くなった。/在从电气机车上下来的一瞬间，感到不舒服。 次（つぎ）にこちらをごらんください。/接下来，请看这边。 ⑷、表示行为动作的对象： 接续形式：体言+に。译为：对、给、让……。例： 田中（たなか）さんに電話（でんわ）をかけたが，るすだった。/给田中挂了电话，但他不在家。 あのことは先生（せんせい）に話（はな）してあります。/那件事告诉老师了（对老师说了）。 赤（あか）ちゃんにミルクを飲（の）ませる。/让婴儿喝奶。 ⑸表示变化的结果： 接续形式：体言+に（なる、する、変（か）わる、変（か）える……）。译为：（变）为……或（变）成……。 大学（だいがく）を出（で）てから、中学校（ちゅうがくこう）の先生(せんせい)になりました。/大学毕业后，当了（成为）中学老师。 雨（あめ）が雪（ゆき）に変（か）わった。/雨变成了雪。 魚（さかな）をさしみにして食（た）べる。/把鱼做成生鱼片吃。 ⑹表示比较基准： 接续形式：体言+に。译为“相对……而言”。此时的に表示谓语的成立是有条件的，是基于其前面的事物等而言的。此类用法的句中谓语多为形容词、形容动词，亦有个别自动词。例：そのホテルは駅（えき）に近（ちか）いです。/那家旅馆离火车站很近（相对火车站而言很近）。 わたしは寒（さむ）さに弱（よわ）いです。我很怕冷（相对寒冷而言，我是个弱者）。 本がたくさんあるので，勉強するのに便利(べんり)です。。因为有很多书，所以学习起来很方便（相对学习而言，书多则方便）。 ⑺表示单位数量： 接续形式：体言（单位数量、数量词）+に。译为“每……”。例：一年（いちねん）に一回（いっかい）帰省（きせい）する。/一年（每年）回一次老家。 一日（いちにち）に三食（さんしょく）です。/一日（每日）三餐。 あの人（ひと）は三度（さんど）に一度（いちど）は約束（やくそく）を忘（わす）れてしまう。。那人每三次中总有一次要忘记约好的事。 ⑻表示状态： 接续形式：体言+に。に可用于表示状态或状态之内容。单纯表示状态时，主要起修饰谓语的作用，有时可译为“……得”；表示状态之内容时，主要起补充说明谓语的作用，含“在……方面”之意。例：人生（じんせい）の経験（けいけん）に乏（とぼ）しい。/缺乏人生经验。 日本（にほん）は経済力（けいざいりょく）に富（と）んだ国（くに）です。/日本是一个经济实力很强的国家。 あの人は骨（ほね）と皮（かわ）ばかりにやせている。/那人瘦得皮包骨。 ⑼表示理由： 接续形式：体言+に。に有时可用于表示动作及状态的原因、理由，译为“由于……而……”或“（因）为……而……”。例： あまりのおかしさに，思（おも）わず笑（わら）ってしまった。/由于过分滑稽而忍不住笑了出来。 仕事（しごと）の成功（せいこう）にすっかり自信（じしん）をつけてきた。/因事业的成功而充满自信。 ⑽表示限定： 接续形式：体言+に（は）。に还可以用于限定范围。此种用法的常见形式有“……には”“……にとって”，其中尤以“……には”的限定语气强烈。译为：“只（限于）……”“仅（限于）……”。例： その問題（もんだい）は，あなたには分（わ）かっても，わたしには分からない。/那个问题只有你清楚，而我可不清楚。 わたしにはできませんが，ほかのだれかに頼（たの）んでみてください。/（只有）我不会，你请其他人做做看吧。 戦争（せんそう）は全人類（ぜんじんるい）にとっての危機（きき）だ。/战争是全人类的危机。 ⑾表示来去的目的： 接续形式：（动词连用形、サ变动词词干）+に（来る、行く……）。译为：“来、去干……”。例： 友達（ともだち）が遊（あそ）びにやってきました。/朋友来玩了。 本を取りに寮（りょう）へもどった。回宿舍取书。 日本へ医学（いがく）の勉強（ベンきょう）に来（き）ました。/到日本来学医。 提示助词も①、兼提各类句子成分接续形式：需兼提成分+も。译为：也。例：次郎（つぎろう）が来（き）た。太郎（たいろう）も来た。/次郎来了，太郎也来了。今日（きょう）もまた雨（あめ）だ。/今天也仍然有雨。バスでも行（い）けます。/也能乘公共汽车去。アメリカからも留学生（りゅうがくせい）が来ている。/也有来自美国的留学生。②、兼提同类事物接续形式：……も……も译为：……和……都……例：田中（たなか）さんも山田（やまた）さんも一回生（いっかいせい）です。/田中和山田都是大学一年级学生。日本語もロシア語もフランス語もできる。/日语、俄语、法语都会。この店（みせ）でもあの店でも大安（たいあん）売（う）りしている。/这个店和那个店都在大减价。このふろはあつくもぬるくもない。/这洗澡水不冷也不热。③、表示递进关系接续形式：……も……（ない、否定式）译为：（甚至）连……都（不）……；（甚至）连……也（不）……。例：水（みず）を飲（の）む元気（げんき）もないほど疲（つか）れてしまった。/累得连喝水的劲都没有。彼（かれ）はあいさつも満足（まんぞく）にできない。/他（甚至）连客套话都说不好。見向（みむ）きもしない。/连看也不朝这边看。④、表示全面肯定或全面否定接续形式：疑问词+も译为：无论……都（也）……例：どちらも好（す）きです。/无论哪个都喜欢。どれもいいものばかりです。/无论哪个都是好东西。何もありません。/什么也没有。だれも知（し）らないようです。/好像（无论）谁都不知道。どこへも行（い）きたくない。/哪儿也不想去。⑤、表示数量之最（最多、最少）接续形式：单位数量词+も……（ない、否定式）；数量词+も。译为：一（个）也（没）……；……之多。……之少。例：一人（ひとり）もいません。/一个人也没有。一度（いちど）も見たことはない。/一次也没看过。うちから駅（えき）まで，タクシーで三十分（さんじゅうふん）もかかる。/从家到火车站，坐出租车也要花30分钟。今日（きょう）で十日（じゅうにち）も雨が降りつづいています。/到今天已连着下了10天雨。一（ひと）つ百（ひゃく）円（えん）もしないから，安（やす）いよ。/一个连100日元也不到，真便宜呀！この仕事（しごと）は三日（さんにち）もあればおわるでしょう。/这工作只要3天就可以干完。⑥、表示程度（起加强语气作用）接续形式：も介于同一词语之间。 例：彼（かれ）は子供（こども）も子供だ。/他也太孩子气了。太郎（たいろう）も悪（わる）いが，次郎（つぎろう）も次郎だ。/太郎就够坏的了，而次郎更坏。太郎も名人（めいじん）だが，次郎も次郎だ。/太郎也挺有名气的，而次郎更胜一筹。勝（か）ちも勝ったり，十五連勝（じゅうごれんしょう）だ。/居然又赢了，已经连胜15局了！※も必须取代主格助词が；宾格助词を取代与否均可；其余部分不可取代，只能附于其后。由于も具有递进关系、全面肯定或全面否定、数量之最（最多、最少）、程度等作用，故亦被看作副助词。 主格助词が及其它： 接续形式：体言+が语法作用：①、表示主语（多见于条件句、疑问句中）：格助词が主要用于表示主语，作主语助词用。例：机（つくえ）の上（うえ）に本があります。/桌子上有书。ぞうは鼻（はな）が長（なが）いです。/大象鼻子长。私が来（き）たときには、ここには何もありませんでしたよ。/我来的时候，这里什么都没有呢！尤其是疑问词作主语提问时，主语必须用が表示。并且其相应的答句中的主语亦要用が表示。例：どなたが李先生でいらっしゃいますか。/哪一位是李先生？わたしが李です。/我就是小李。どちらがいいかなあ。/哪一个好呢？②、表示对象语（多见于形容词、形容动词句中）：格助词が还可用来表示某些形容词、形容动词、自动词以及助动词たい的对象语。例：水が飲みたい。/（我）想喝水。わたしは車（くるま）がほしいです。/我想要一辆车。李さんはパンが好きですか。/小李你喜欢面包吗？わたしはドイツ語ができます。/我会德语。こんなやさしい問題(もんだい)がわからないのはこまりますね。/如此容易的题都不懂，真（拿你）没办法。③、表示定语（古文残余，不多见，译为：……的……）：格助词が在文语保留形式中，可充当领格助词，起定语作用。例：わが国（くに）/我的国家，我国。わが家/我的家，我家。接续助词が接续形式：活用词终止形（原形）+が（简体、敬体均可）。语法作用：①、表示逆接关系（转折关系）：为が的主要用法。が可出现在句间，亦可出现在句末（此时实为省略了后半句之用法）。译为：“虽然……但是……”“……而……”。例：日本では自動車(じどうしゃ)は道（みち）の左側（ひだりがわ）をはしるが，わたしの国では右側（みぎがわ）をはしることになっている。/在日本，汽车左行，而在我的国家，则规定汽车右行。つらいがためになる。/虽不舒坦，但颇有益（良药苦口利于病，忠言逆耳利于行）。大学（だいがく）へ入学（にゅうがく）できればいいがな。如果能上大学就好啦（可没准上不成哪）。さあ，ちょっとわかりませんが。/哎呀，这我可不太清楚（不过，您可再问问旁人）。②、表示顺接关系：通常表示前后的有机联系，一般没有译义。例：すみませんが，ちょっとお待ちください。/对不起，请稍等一会儿。父（ちち）は医者（いしゃ）ですが，母（はは）は教師（きょうし）です。/我父亲是医生，母亲是教师。 宾格助词を及其它：①、表示宾语（接续形式：体言+を+他动词。译为把……。格助词を主要用于表示他动词所要求的宾语，作宾语格助词用。を结构一般相当于汉语的“把”字结构。）。例：食事（しょくじ）をする。/吃饭（把饭吃）。本（ほん）を読（よ）む。/读书（把书读）。バスを待（ま）つ。/等公共汽车（把公共汽车等）。②、表示移动场所[接续形式：（表示场所的）体言+を+“歩く”为中心的自动词。译为：在……或 从……。格助词を还可用于表示以“歩く”为中心的一组自动词的移动场所。例：毎日（まいにち）公園（こうえん）を散歩（さんぽ）します。/每天在公园散步。毎朝（まいあさ）八時（はちじ）に家（うち）を出（で）て，会社（かいしゃ）へ行（い）きます。/每天早上8点从家里出来去公司。以“歩く”为中心词的自动词：歩（ある）く/（走、步行）、走（はし）る/（跑、疾“走”）、駆（か）ける/（跑步、快“走”）、飛（と）ぶ/（飞、空中“走”）、翔（か）ける/（飞翔、在天空中飞翔）、散歩（さんぽ）する/（散步、漫无目的“走”、漫步）、ぶらぶらする/（溜达）、旅行（りょうこう）する/（旅行、观光性质的“走”、边玩边走）、回（まわ）る/（围绕、环绕；接在动词连用形之后译为到处、四处）、走（はし）り回（まわ）る/（到处跑）、駆（か）け回る/（到处跑）、飛び回る/（到处飞）、泳（およ）ぐ/（游、水中“走”）、通（とお）る/（通、通过、穿过）、渡（わた）る/（渡，过；横穿，通过。）、行（い）く/（去、往）、経（へ）る/、越（こ）える、出（で）る/[出来、出去（从里向外“走”）]、出発（しょっぱつ）する、離（はな）れる、卒業（そつぎょう）する、降（お）りる、登（のぼ）る、上（あ）がる、さかのぼる、退（ど）く、去（さ）る、たちのく、立ち去る、滑（すべ）る、曲（ま）がる、進（すす）む、下（くだ）る/（下、下去；由上游到下游）、抜（ぬ）ける/（离开、退出）补格助词でで的接续形式：体言+で。语法作用：①、 表示动作场所で用在他动词句以及一部分动作性自动词句中，表示动态的、动作的场所。译为“在”。※与に的用法区别，に表示静态的、存在的场所。例：大学（だいがく）で日本語（にほんご）の勉強(べんきょう)をしています。/在大学学习日语。わたしは上海（シャンハイ）で生（う）まれ，南京(なんきん)で育（そだ）ちました。/我生在上海，长在南京。東京（とうきょう）で働（はたら）く。/在东京工作。（以体力劳动为主，动态感）東京に勤（つと）める。/在东京工作。（以脑力劳动为主，静态感）②、表示时空范围で可用来表示时间或空间的范围。译为“在……（范围内）”。※与に的用法区别，に表示时间点。例：富士山（ふじさん）は日本（にほん）で一番（いちばん）高（たか）い山（やま）です。/富士山是日本最高的山。今（いま）忙（いそが）しいから，あとで来（き）てください。/我现在正忙着，过一会来吧。③、表示原因、理由で常用来表示不必特意强调的、客观自然的理由、原因。译为“因……”“因为……”。例：病気（びょうき）で会社（かいしゃ）を休（やす）んだ。/因病没上班。旅行（りょこう）でしっかり疲（つか）れました。/因为旅行而疲惫不堪。あなたのおかげで無事（ぶじ）に大学を卒業（そつぎょう）することができました。/托您的福顺利地大学毕了业。④、表示方式、方法、手段で不可用于表示行为动作进行中所采用的方式、方法、手段（工具、材料）等诸多因素，通常译为“用……”“（依）靠……”。例：バスで行く。/乘公共汽车去。電話（でんわ）が手紙（てがみ）でお知（し）らせします。/将用电话或信通知您。お金（かね）で人のしあわせは買（か）えません。/用钱买不到人的幸福。日本の酒（さけ）は米（こめ）で作（つく）ります。/日本酒用大米酿造。これは千円（せんえん）で買いました。/用一千日元买了这东西。この仕事（しごと）は二、三日でできるでしょう。/完成这工作大概要用两三天时间吧。⑤、日语中表示依靠个人或众人力量做某事时，常以“人数词+で”的形式。例：みんなでいっしょに歌（うた）いましょう。/我们大家一起唱吧。一人で行ってもいい。/一个人去就行了。三人（さんにん）で住（す）む。/三个人住。

は—1、做主语。2、强调。3、大主语。 へ—1、方向。2、对象。 に—1、时间点。2、归着点。3、接受者。4、存在的场所。5、基准。6、相反的方向。7、原因。 も—1、也。 が —1、做主语。2、小主语。3、转折。4、递进。 を—1、做宾语。2、移动的场所。 で—1、方法手段。2、全部。3、进行的场所。4、并列。5、顺序。6、原因。7、转折。