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1，蛇没有耳朵它是用什么方式倾听声音的
蛇没有外耳和中耳，只有耳柱骨，没有鼓膜、鼓室和耳咽管，所以蛇不能接受空气传导来的声波。蛇只有内耳(包括听觉器--听壶、球状囊和平衡器--半规管、椭圆囊和中耳的耳柱骨)，一端连于内耳的卵圆窗，另一端连于方骨附近的横骨上隅肌的内侧方，对于从地面传来哗鸡糕课蕹酒革旬宫莫的震动却很敏感，所以人在荒凉草地上劳动或行走时，用棍棒敲打地面或故意加重脚步行走，就能把蛇吓走，这就是"打草能惊蛇"的道理。蛇是趴在地上来听声音的。当有声响时，就会经地面传到蛇，蛇就靠骨头来听声音，这就是骨传声，贝多芬也是这样听声音的。
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2，怎么样把电脑上的课程导入手机上
你好，这种情况可以选择手动导入课程。方法步骤：1.首先打开手机，我们在手机中找到学习通APP，点击该软件就可以进入到软件的主界面。2.接着我们在界面上找到“课程”选项，点击该选项就可以进入到课程页面。3.进入到课程页面后，我们在页面右上角找到加号图标按钮，点击该按钮可以进行下一步操作。4.接下来我们在界面上找到“导入课程”按钮，点击该按钮，我们就可以进入到验证页面。5.然后在页面中输入学校或者单位后，我们再点击蓝色的“下一步”按钮，进行下一步操作。6.最后我们在界面上输入对应的学号或者工号后，再点击蓝色的“确定”按钮即可成功导入课程。学习通APP是一款非常实用的学习软件，该软件给用户提供了简单大方的操作界面，涵盖了十分丰富的知识面，而且支持缓存以及资源的一键搜索，可以帮助用户课后学习和复习，使用起来非常方便。该软件是一个为所有用户构建的虚拟网上学校，用户使用这款软件，可以将自己的课程导入到软件中进行学习。
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3，1立方柴油等于多少公斤
1.1升车用柴油等于1.68到1.72斤之间。2.按GB/T1884和GB/T1885方法进行测定，0号柴油的密度在标准温度20℃，一般是0.84--0.86g/cm3之间，1升(L)=1000立方厘米(cm3)。3.方法概要：使试样处于规定温度，将其倒入温度大致相同的密度计量筒中，将合适的密度计放入已调好温度的试样中，让它静止。当温度达到平衡后，读取密度计读数和试样温度。用石油计量表把观察到的密度计读数换算成标准密度。一般柴油由于温度和本身纯度原因密度会在0.83-0.85kg/m^3之间所以一立方米柴油质量为0.83kg-0.85kg通常国标柴油的密度范围为0.810～0.855，不同型号的密度不同。如：0#柴油0.84密度，+10#柴油0.85密度，+20#柴油0.87密度，-10#柴油0.84密度，-20#柴油密度0.83，-30#柴油密度0.82，-35#柴油密度0.82。按照以上的数据和测算方法，一吨轻柴油的密度为0.825，约等于1211升：1吨=1*6.29/p=6.29/0.825≈7.62桶 1桶=158.98定鸡翅课俨酒愁旬传莫升 7.62*158.98=1211.4276升 依此类推，一吨轻柴油约等于1211升，反过来，1升轻柴油=1/1211吨≈0.825kg=1.65斤。
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4，如何做好课堂教学中的导入
众所周知，一个好的开始等于成功了一半。课堂导入的好与不好，直接影响着课堂的教学习效果。然而要让学生忘记上节课的疲惫，轻松、快乐、不知不觉地进入下一堂课，也不是一件容易的事。特别是英语课，因为我们缺少学英语的环境，学生都觉得说英语好生硬，别扭，乏味。一上英语课，任凭你老师怎么叫嚷，学生都觉得老师是在叽里呱啦，鹦鹉学舌。那么如何才能更好的把学生带入英语课堂呢？导入起着关键的作用。
一、视听模拟
直观的画面和声音，最容易引起学生的注意，激发学生的兴趣。如：老师在讲八年级下册unit6 it’s ranging时，就可以用多媒体，播放刮风、下雨的声音及下雪、出太阳的画面来吸引学生，并要求学生用英语说出这些天气情况。不知道说的学生就会很有趣的听老师讲这些单词，然后跟老师学。就这样，一堂生动有趣的课就开始了。
二、游戏导入
很多老师都知道游戏是同学们最喜爱的，游戏种类也很多，用游戏引入英语课堂，那更是趣味多多。但是老师应注意的是，别让学生只顾着玩游戏而忘了学，所以老师在设计引入课堂时一定要选择一些自然、简单、轻松的、学生能用英语表达的游戏。比如我在讲七年级上册unit1 sectionb的数字时，我就用了10个硬币来做游戏。我先把硬币装在口袋里，然后我随手从口袋里抓出几个硬币，然后要学生用简单的英语数字来猜我手里有多少个硬币，游戏规则是说汉语的同学出局。游戏的参与性较强，因此同学们的积极性都非常高，这样就自然而然地把同学们带入了英语数字的课堂。
三、角色扮演
角色扮演就是让学生自己参与课堂教学，做个现身说法。这也是提高同学们学英语的好方法。所以有些课，可以让同学们自己去扮演不同的角色，在不知不觉中接受新的内容。如八年级下册unit2 what should i do? 老师就可让学生表演i’m thirsty;i have a headache;it’s too noisy等情况，然后要其他同学来回答what should i do? 因为这些情况大家在现实生活中都经常遇到，都很熟悉，同学们就会有兴趣，且扮演起来也较简单逼真。
四、真实再现
学生对自己班上的人和事都特别好奇，老师也可利用学生的这点心理来导入课堂。七年级下册unit12 don’t eat in class这一单元就是一个很好的例子。老师可在平常拍下一些班上同学的各种违纪情况，上课时再把它们展示给学生，让学生自己去评价能不能、该不该这样做。然后带领学生学习school rules.这样的导入会让学生的学习印象更深刻，学习效果更佳。
其实导入的方法还有很多，象唱英语歌曲等。我想只要我们教师去精心设计，一定能抓住同学们的注意力，快乐地走进我们的英语课堂。
5，五年级下册语文第五课小练笔怎么写
瞧!一眼望去一片绿油油的草,仿佛铺在地上似的!风轻轻一吹“沙沙沙”的响声传的到处都是。 听！牧童又在吹笛子了，一声声欢快的调子逗弄着晚风，慢慢的小时在耳边。 早上太阳露出半边脸的时候，牧童就拿着自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹着笛子，哼着小曲。快乐地在草地上奔跑，无拘无束，没有任何烦恼。直到玩累了，就躺在草地上，看着天上的白云和小鸟们，嘴角浮起一丝微笑。 吃完晚饭，太阳早已下山了，明亮的月亮去爬了上来。牧童手里拿着笛子，迈着欢乐的脚步来到草堆上，不脱下身上的蓑衣就躺了下来，听着草丛里不知名的小虫唱着美妙动听的歌，抬头望着夜空中明亮皎洁的月亮，脑海里浮现出一个个画面。 你听那欢快的调子又吹起来，多动听啊！咦！怎么停下来了，哦……原来是牧童闭上眼睛进入了梦乡。是啊！他真的累了，就让他听着虫子的催眠曲美美的睡一觉吧！杨万里坐在船中享受着春天的美景,这艘小船行到安仁的小河中,他看到一些柔美的柳树,杨万里的心情格外舒畅了。 无意中杨万里看到了一只小船上面坐着两个天真可爱的小孩子,他们在小船上跑跑跳跳,然后他们把撑船的竹竿和桨收了起来。杨万里觉得很奇怪,那两个小孩打开了雨伞,可没有雨,杨万里上前问道:\"你们为什么要打开伞呢?\"两个小孩淘气地说:\"我们是想让风吹着伞,使船前进!\"杨万里终于明白了那两个小孩的用意. 杨万里心想:他们太聪明了,竟然可以想到这种办法。这两个小朋友淘气、天真的样子,在杨万里的心里久久不去第五课瞧!一眼望去一片绿油油的草,仿佛铺在地上似的!风轻轻一吹“沙沙沙”的响声传的到处都是。 听！牧童又在吹笛子了，一声声欢快的调子逗弄着晚风，慢慢的小时在耳边。 早上太阳露出半边脸的时候，牧童就拿着自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹着笛子，哼着小曲。快乐地在草地上奔跑，无拘无束，没有任何烦恼。直到玩累了，就躺在草地上，看着天上的白云和小鸟们，嘴角浮起一丝微笑。 吃完晚饭，太阳早已下山...午后，我怀着悠闲的心情慢慢地散步，无意间看到了一座又低又小的茅屋。茅屋后面有一棵棵苍翠挺拔的竹子，一座座连绵起伏的山峦，透露出乡村恬静的气息。茅屋旁有一条小溪，河水清澈透明，河里的游鱼都能看得清清楚楚；在阳光的照耀下，河面显得波光粼粼。一阵微风吹过，河面泛起了一圈圈涟漪。溪面上有几朵美丽动人的荷花，有的完全盛开；有的含苞待放；还有的似放似没放。白里透粉， 粉里透红，像一位位面带轻纱的羞涩少女。小溪旁有一丛丛青翠欲滴的小草，长得十分茂盛，在小溪、荷花的衬托下，更显得碧清可爱。 茅屋前有一对白发苍苍的老夫妻，他们刚刚喝了一些酒，从他们红彤彤的脸上可以看出他们略带醉意，靠在一起，用吴地的方言一起亲热的交谈，旁边的二儿子还不时插上几句嘴哩！ 老夫妻的大儿子正在小溪的东边，豆地里辛勤地锄草，干得多么卖力呀！而二儿子也并没有闲着，正在用竹草细心地编织着鸡笼，十分专注。而尚未成年的小儿子呢，干不了什么事，只能趴在小溪边一边调皮地逗着游鱼，一边剥着莲蓬吃，摇着小脚的样子真令人喜爱！ 多么幸福的家庭啊！我深深地陶醉了，呆呆地站在哪儿，久久不愿离去…第五课瞧!一眼望去一片绿油油的草,仿佛铺在地上似的!风轻轻一吹“沙沙沙”的响声传的到处都是。 听！牧童又在吹笛子了，一声声欢快的调子逗弄着晚风，慢慢的小时在耳边。 早上太阳露出半边脸的时候，牧童就拿着自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹着笛子，哼着小曲。快乐地在草地上奔跑，无拘无束，没有任何烦恼。直到玩累了，就躺在草地上，看着天上的白云和小鸟们，嘴角浮起一丝微笑。 吃完晚饭，太阳早已下山...瞧!一眼望去一片绿油油的草,仿佛铺在地上似的!风轻轻一吹“沙沙沙”的响声传的到处都是。听！牧童又在吹笛子了，一声声欢快的调子逗弄着晚风，慢慢的小时在耳边。早上太阳露出半边脸的时候，牧童就拿着自己的笛子，上山放牛去了，他坐在牛背上吹着笛子，哼着小曲。快乐地在草地上奔跑，无拘无束，没有任何烦恼。直到玩累了，就躺在草地上，看着天上的白云和小鸟们，嘴角浮起一丝微笑。吃完晚饭，太阳早已下山了，明亮的月亮去爬了上来。牧童手里拿着笛子，迈着欢乐的脚步来到草堆上，不脱下身上的蓑衣就躺了下来，听着草丛里不知名的小虫唱着美妙动听的歌，抬头望着夜空中明亮皎洁的月亮，脑海里浮现出一个个画面。你听那欢快的调子又吹起来，多动听啊！咦！怎么停下来了，哦……原来是牧童闭上眼睛进入了梦乡。是啊！他真的累了，就让他听着虫子的催眠曲美美的睡一觉吧！
6，如何更好的引入课堂内容
如何更好的引入课堂内容课堂导入的方法 教学没有固定的形式，一堂课如何开头，也没有固定的方法。由于教学对象不同，教学内容不同，开头也不会相同。即使是同一内容，不同老师也有不同的处理方法。 下面介绍一些课堂导入设计的类型和方法，可作为老师设计课堂导入参考。 1、开门见山，揭示新课 这是针对教材特点，直接揭示学习目标。就是在上课开始后，老师开门见山地介绍本节课的教学目标和要求、各个部分的教学内容、教学进程等，让学生了解本节课的学习内容或要解决的问题，以此引起学生的有意注意。这种导入式特点是“短、频、快”。即省时，接触新课主题迅速，能及时起到组织学生进入学习角色的作用。 教例《为中华崛起而读书》 师：我们天天读书，从小学到初中到高中以至进入大学。这是为的什么呢?就是为了中华的崛起，为了自强于世界民族之林，为了使我中华繁荣富强。这是我们读书的目的。周恩来在他的青少年时代就给我们树立了典范。今天我们要学习的课文是：(板书)为中华崛起而读书。请同学们打开书，认真自读。 教例是教师直接将本堂所讲的课文《为中华崛起而读书》的主题用短短的几句话揭示给同学们，使同学们意识到读书的目的是什么：不是为了个人，不是为了父母，更不是为了亲戚朋友，而是为了“中华崛起”这个大目标，只有如此才有无穷的动力。学生们平时听到的一些为了自己的前途而学习，为了给父母争面子；为了光宗耀祖而学习这种非健康意识，或者说非主流意识，一定会受到撞击。教师举出了周恩来的例子，对学生是很有说服力的。一是周总理的伟大形象早巳深人人心，提起“周总理”三个字，无不肃然起敬。二是看周总理是怎样立志的，怎样学习的，并通过艰苦革命实践，成为国家卓越的领导人。这样就在学生心中首先树立起一个“楷模”或“丰碑”。那么，以后的教学内容也都是围绕这个中心——“山”来进行了。2、联系旧知，提示新课 它是指教师根据知识间的内在联系，以复习提问旧知识为手段，在旧知识里面带出新课内容的线索，引导学生从已有知识出发，顺理成章地进入新知识领域，并产生强烈求知欲，去探求新知识的一种导课方式。这是最常见的课堂教学导入方式。其特点是以复习已经学过或学生日常生活中已经了解的知识为基础，将其发展、深化，引导出新的教学内容，既给学生复习巩固旧知，又引发学生对新知识的积极思维。“温故”是手段，“知新”是目的，两者有机结合并自然过渡。教学过程中，一般来说，新知识是在旧知识基础上发展与延伸，学生是从旧知识中起步迈向新知识的掌握。老师要从已有的知识出发，抓住新旧知识的联系，精心设计，导入新课。这样，可以使学生感到旧知识不旧，新知识不难，建立起新旧的联系，明确学习的思路，增强学习的信心。它既给学生复习巩固旧知，又引发学生对新知识的积极思维。 如政治老师在讲“事物发展的趋势”时，教师可先提问学生：“什么是发展?”在学生回答了“发展”之后，教师可这样引渡到新课：“同学们，既然一切事物都是在变化发展，而发展就是新事物代替旧事物，那么，新事物为什么会代替旧事物? 新事物代替旧事物是否一帆风顺? 如果不是一帆风顺那又是怎样的呢?”让学生思索片刻后，教师接着讲：“今天，我们这节课所要学习的知识就是解决这些问题的。……” 例如，一位历史课老师在讲《三国鼎立》一课时，首先问学生“黄巾大起义的意义是什么”，然后在学生回答的基础上很自然地导入新课： “黄巾大起义瓦解了东汉政权。在群龙无首的情况下，大小地方实力派和豪强拥兵自立，进行分裂割据。至于具体情况，就是今天我们这堂课要学习的内容。”这样的导课，一下子就能把学生的思维紧紧地从旧知牵引到寻求新知的情境中，使导课简短、恰当、自然。 复习旧知识的导入方式重在恰到好处地选用与新授课内容关系密切的知识。这种导入有4种具体方式： （1）从总结旧课入手导入新课。又称为归纳导入式。其运作方法与要求是：老师提出要讲授的新课题之后，首先对上节课所讲的内容概括地小结一下，扼要复述出与此有关的新知识，讲课时使学生把新旧知识连贯起来思考。这样既能起到承上启下的作用，又能较好地巩固已学的知识。如历史课《唐朝的衰落》，可以这样开头： “自从公元618年唐高祖李渊建唐以后，经过太宗、唐宗、武则天到唐玄宗统治前朝，这是唐朝历史的前期。从‘贞观之治’到‘开元盛世’，唐朝前期经济繁荣，国力强盛，中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象。但是今天我要告诉同学们，到了后期，唐朝逐渐走向衰落了。这强盛和衰落之间有一转折点，那就是‘安史之乱’”。 这样的导语，既使学生复习掌握了旧的基础知识，又激发了学生探求新知识的欲望。 再如讲“秦灭六国”，先提问：“商靶变法开始在哪一年?”“这项变法起了什么作用?”然后老师指出：秦国自商软变法100多年来，封建经济得到了较快的发展，成为战国七雄中最强大的国家，为兼并六国作好了准备。由此导入新课。这种导入方式，有利于知识衔接和学生理解历史概念的因果关系。但它往往缺乏趣味性，尚不能最大限度地调动学生的学习积极性。（2）从检查提问旧课入手，导入新课它通过提出一些与新课内容有关的、学生业已了解的有趣的问题，激发起学生想要了解该问题的好奇心，进而导入新课。其运作方法和要求是：老师在讲课之前，先面向全班学生提出几个前节课学过的富有启发性的问题，引起全班学生的回忆思考，再找几个学生(一般找中等程度以上的学生)回答问题，在个别学生回答、老师作出订正和补充的基础上，带动全班学生复习旧课，进而导入新课。 再如一位物理老师在讲授“压强”一课时是这样导入新课的： 我们都背书包上学。大家可能有这样一些体验：同样重的书包，当用细带子背的时候，就觉得勒得紧、痛；当用宽带子背的时候，就感觉不到紧、痛。这是什么原因呢? 当学生发表一些看法后，这位老师接着说：为了很好地回答这一问题，今天我们学习“压强”。(板书课题)提问式导入的要求是：所提问题必须科学、有趣味、有意义，具有激发兴趣、发人深思的作用。(3)通过组织学生进行听、写、练等活动，导入新课。其运作方法和要求是：在讲授新课之前，先让学生以听、写、板书、朗读、翻译、练习等活动方式复习旧课，使学生再现巳学过的知识，然后导入新课。(4)向学生提示问题，引导回忆旧课或者有关的知识、事情导入新课。该方式又称联想式导入。其运作方法和要求是：老师在讲授新课之前，提示学生回忆前节课讲过的几个问题，或让学生提出与新课有关的事情、知识。学生经过回忆思考，在头脑中再现提问的内容，不经由学生直接回答即转入新课。如一位语文老师在讲《海底世界》时的导入是： 提到大海，同学都会联想到蔚蓝的海水，一望无际的海面，还有那点点白帆，振翅翻飞的海鸥。然而说到海底，我们了解得并不多。今天我们通过学习《海底世界》一文，将使大家对海底世界有一个鲜明深刻的了解。复习导入语是教师最常用的导入语。心理学告诉我们，那些与一个人已有知识有联系的事物以及能增时新知识学习的事物，容易引起这个人的注意。所以，以复习旧知识引入新课，能使学生从已知的领域进入到未知的新境界，不仅有利于学生接受新知识，而且起着集中学生注意力的作用，因而，复习导入的方法往往被教师乐于采用。当然复习导入语应该和新课内容密切相关，过渡到新课也应十分自然。 3、巧设悬念，引人入胜悬念式导入，它是指老师上课伊始，有意设置一些带有启发性的疑问，摆在学生面前，又不直接说出答案，使学生感到“山重水复疑无路”，迫使其去寻求“柳暗花明又一村”，从而进入学习新知识、解决新问题状态的一种导课方式。这种导入方式是利用上课头几分钟的最佳时机，通过设疑、制造悬念，创设问题，以奇特的形式设置悬念，使学生的大脑产生兴奋，吸引学生的注意力，把问题导入到新课之中。采用这种方式导课，所设悬念应是发生在学生周围的，是学生特别感兴趣和非常敏感的，又是同教学内容直接相关的热门话题。这犹如章回小说中的“欲知后事如何，且听下回分解”一样，会使学生产生一种非得到解答不可的感觉，很快进入角色。但设凝布阵要从教材特点和学生实际出发，做到有凝可设，自然合理，切不可为凝而设，故弄玄虚。老师及时抓住这一契机，揭示新课。例如下面地理课讲授“比例尺”的导入设计就是这样。一上课老师就问：“哪个同学的爸爸、妈妈或叔叔、姨娘要出差?”七、八个同学举手，老师指定一名调皮同学小王回答：“我们隔壁的陈叔叔明天出差到成都”。老师说：“你学过地理，你给我查一查地图，重庆到成都有多少公里?其他同学也帮助查。”地图上根本没有标出重庆成都的距离，大家查一阵，都查不出。全班陷入沉默。从那一对对微微皱起的双眉，看得出孩子们为难了。他趁机将孩子们心头的乌云一拨：“没关系，只要你们听了我下面讲的，保证你查出来，因为地图上有‘比例尺’……。”老师板书课题“比例尺”。 这个导入设计的巧妙就在于使学生产生了一种“打破砂锅纹(问)到底”的思想，急于求得答案，这就激发了学生的求知欲和学习兴趣。 一位语文老师在阅读指导课上的导入方式——关于读书方法，有两种相互矛盾的观点。一是杜甫所说的“读书破万卷，下笔如有神。”二是郑板桥所说的：“读书破万卷，心中无适主。便是暴富儿，颇为用钱苦。”两种观点，谁是谁非呢? 悬念式导入的特点是设置扣人心弦的问题，但又避而不讲，吸引学生非要了解探究，弄个水落石出，否则即不能满足的心理。设置悬念要做到“精”“新”“奇”，一下击中学生的兴奋点，激起学生学习新课的愿望。就语文教学而言，设置悬念，在内容上要突出主要人物、主要条件；在手法上可以浓缩全文，也可以从中截取片断；在技巧上必须发人深思，留人以余味，引入至胜地。如一位老师在讲《打开知识宝库的钥匙——书目》一文时，其悬念式导入方式是： “德国柏林图书馆大门口写有这样一句话(板书)：‘这里是人类知识的宝库，如果你掌握它的钥匙的话，那么全部知识都是你的。’这里所说的‘钥匙’是一个比喻。人们把书目看成是‘打开知识宝库的钥匙’(板书标题)。那么，什么是书目?现代书目有哪几种?为什么书目能够像钥匙一样打开知识宝库的大门呢?请仔细阅读课文。” 这一连串的提问，构成一个个悬念，从而激起了学生强烈的求知欲，促进他们在学习的过程中认真钻研课文。 化学课悬念式导入——在化学课的教学中，有相当一部分内容缺乏趣味性，讲起来干瘪，学起来枯燥。对这些章节内容的教学，老师若能有意识地创设悬念，便能使学生产生一种探究问题奥妙所在的愿望，激发起学生学习化学的兴趣。如讲高中化学“原电池”知识时，可尝试这样导入新课： 一天，满载着精选铜矿砂的“迈克斯通号”货轮正在北太平洋航行。突然货轮响起了刺耳的警报声，船员们惊喊船漏水了：坚硬的钢制船体为什么会突然漏水呢?是货轮与其他船只相撞还是触上了海底暗礁?都不是。是钢制船体因锈蚀而穿孔漏水了吗?这可是从来没有过的事。究竟是什么原因呢?后经查验，原因是船上的货物精铜矿砂。为什么精铜矿砂使铜板出现漏洞了呢?我们学习原电池的知识就可以解释这个问题。我们这节课就学习关于原电池的知识。 这样引入新课，趣味性就强了。 巧设悬念导入新课的优秀范例很多。这里再举两例。一是一位语文老师在讲《现代自然科学中基础学科》时悬念导入：同学们，一位美国海军次长曾说钱学森无论到哪里，他都抵得上五个师。这句话是什么意思呢?在学生议论一会儿之后，老师说：“我们还是先来学习这位著名科学家写的一篇文章，看看他告诉了我们什么。”二是一位语文老师在讲《绿色的办公室》时设计的悬念式导入：同学们，你们到过老师或父母工作的办公室吗?办公室里都有些什么?发现这些办公室有什么特别的地方吗?在学生稍议一会儿之后揭题：世界上就曾有一个非常特别的办公室，它叫做“绿色的办公室”。 利用悬念激人好奇，催人思索，往往能收到事半功倍的效果。制造悬念的目的有两点：一是激发兴趣，二是启动思维。悬念一般是出乎人们预料，或展示矛盾，或让人迷惑不解，常能造成学生心理上的焦虑、渴望和兴奋，只想打破砂锅问到底，尽快知道究竟，而这种心态正是教学所需要的“愤”和“诽”的状态。但须注意，悬念的设置要从学生的“最近发展区”出发，恰当适度，不悬，难以引发学生的兴趣，太悬，学生百思不得其解，都会降低学习的积极性。只有不思不解、思而可解才能使学生兴趣高涨，自始至终扣人心弦，收到引人入胜的效果。4、动手操作，亲身体验。别人说十遍不如自己做一遍，学生自己亲手操作演示的东西，因为有切身实践往往体会深刻，有助于激发悟性，增强思维力度。缘于上述原因，老师在导入设计上应尽可能组织全体学生进行实验、操作。让他们动手动脑，摆一摆、拼一拼、剪一剪和做一做……据此，学生在充分感知的基础上，有真切的感觉，建立了生动的、足够的表象，从而促进思维能力的发展和良好思维品质的形成。也可以是老师在讲授新课前先做一个小实验让学生观察，通过提问或指导学生观察，使学生看到某一现象，然后通过分析归纳，以得出的结论或观察到的现象导入新课的方式。这种导入方式能帮助学生认识抽象的知识，而且还能激发学生的思维活动。这种方法在中学生物、理化教学中运用较广，因为这些科目中很多内容都比较抽象，如分子、电子的运动，物质的化合与分解，细胞的分裂和新陈代谢，神经的传导等，不通过形象的实验和演示，一般很难理解。而运用实验导入新课，不仅能帮助学生认识抽象的知识，而且能激发学生的思维活动，自觉地去分析问题、探索规律。 学生通过实验观察或操作实验，多种感觉器官并用，也易于激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。这种导入方式经常应用在自然学科的课堂教学中。如一位自然课老师在讲《摩擦起电》一文时是这样导入的： 同学们，在上课之前我们先做一个小实验。这里有一把塑料梳子和一些纸后。我先用梳子梳几下头，再把梳子放在纸屑上，大家看看会有什么结果。接着就做了上述实验。大家看纸屑被梳子吸起来了。(演示给学生看)梳子为什么能吸起纸屑呢?原来摩擦会起电。接着板书课题。 语言类学科也可以运用这种方式导入新课。如一位语文老师在讲《灰尘的旅行》一文时，先让学生观察教室上空能看什么东西，然后把教室门窗挡起来，用一束电光射进去，再让学生观察，问看到了什么，之后导入新课，效果良好。运用此法主要注意两点：首先，实验的设计要巧妙、新颖、有针对性。其次，要善于根据实验中出现的现象和结果来提问和启发，以促使学生去思考和探究。 5、利用游戏，创设情境老师可以根据教材和学生特点，利用语言、设备、环境、活动、音乐、绘画等各种手段，(包括演讲、小品、歌曲、幻灯、音像等)，渲染气氛，制造一种符合教学需要的情境，以激发学生兴趣，诱发思维，使学生置身于特定的情境之中，引起心理共鸣，从而进入学习新课“角色”的一种导课方式。 这种“未入其文，先动其情”的导课方式，创设情境要巧妙精当、真切感人，要触到学生的内心深处，并使之产生深入体验教材内涵的动力，不能为“景”而“布景”，这样，老师指导课的目的就达到了。现代化电教手段为这种导课提供了诸多条件。例如，讲“热爱社会主义祖国”时，一上课，老师把事先通过朗诵并配音乐录制好的一首诗《说给母亲的话》播放给学生听：“儿不嫌母丑，祖国，我们不嫌您落后。孩子们都想换上漂亮衣裳，但怎能看到母亲捉襟见肘。……放心吧，母亲，为了您早日康复，我们愿献皮输血；为了您披上华丽的新衣，我们愿日夜刺绣……当您实现四化的时候，我们人人端起飘香的美酒。”美妙的诗句，高冗的音乐，深沉的爱国情，具有强烈的感染力和吸引力，极大地打动了学生的心灵，并在感情上产生共鸣。老师由此启发学生领悟其中蕴含的深刻意境和丰富的哲理，轻松自然地导入新课——我们要热爱社会主义祖国。情境导入法如运用得当，则会使学生身临其境，感同身受，意识不到是在上课，从而在潜移默化中受到教育，获得知识。运用此法应注意两点：一是善于创设情境。老师显然可以利用现有的环境、条件，通过引喻、阐释导入新课，但是，现成的情境毕竟很少，因此，老师必须从教学内容出发，精心组织，巧妙构思，创设良好的符合教学需要的情境。二要加强诱导，激发思维。老师设置情境应有明确的目的或意识，或以此激发学生的情感，或因之引发学生的思维，或藉此陶冶学生的性情等。创设情境不能单纯为激发兴趣，一般来说，应以激发思维为主。但是，情境本身有时并不能启人深思或内涵比较隐蔽，这时就需要老师的启发和诱导。 6、故事吸引，启迪思考生活中的许多现象，学生一般能感觉而不能理解。一旦把它提出上升到理论的高度给予科学的解释，不仅能使学生产生亲切感和实用感，而且也极易激发学生的兴趣，集中学生的注意力。 学生在生活、学习中能感受到的实例是很多的。这些实例既有当前人们普遍关心的热点问题，也有学生自身关心的问题；既有影响较大的突发性自然事件、社会变革，也有班级学校里出现的局部事件。老师选用与教学内容有关的，且趣味性、启发性较强的新闻或故事或实际生活事例、材料，并以此内容为契机，在描述过程中潜移默化地把学生思维带入课文正题的一种导课方式。不仅有利于学生思维能力的培养，有利于加深学生对课文内容的理解，而且极易于引起学生的兴趣，使学生的注意力立刻集中起来，激发学习兴趣，因而就能使学生自然而然地进入学习新知识的角色。教学实践中，不少老师创造了利用故事导入新课的优秀典范。如一位生物老师在讲授昆虫的性外激素时，上课之初是这样利用讲故事导入新课的： 在座的一些同学可能知道洁布尔是法国著名的昆虫学家。他在1904年做了一个有趣的实验：在一个风雨交加的夜晚，他在一个被丛林包围的黑屋子里把一只雌天蚕蛾扣在笼里，尽管暴雨不停地下了一夜，还是有40多只雄蛾冒着风雨前来交尾。次日晚上，他在雌蛾周围撒上樟脑丸和汽油，结果一点也没有影响雄蛾前来寻找雌蛾。是什么因素使得雄性天蚕蛾能够风雨无阻地前来寻找雌蛾呢?洁布尔经过认真观察、实验，发现原来是昆虫的性外激素发挥了巨大威力。又如，一位思想政治课老师在讲“实践对认识具有决定作用”时，一上课，老师先给学生讲一个故事：清代康熙年间，大学士张英微服私访到乡间，跟一位正在稻田用稻草捆秧的农夫对对联。农夫先出上联：“稻草捆秧父抱子”，张英百思而无以对答，回家后怏怏不乐，侍女得知后对了出来：“竹篮装笋母怀儿”。讲完故事后，老师借故事内容问学生：“为什么学识渊博的大学士对不出来，而谈不上什么文学修养的侍女却能轻易对出?”经这—问，就引发了学生深思与讨论，随后老师归纳引导：“因为侍女有用竹篮装笋的实践经验，而大学士张英却没有，说明人的认识从实践中来，……”这样就自然而然地导入到新课。如在生物课或自然课要讲自然保护的内容时，可先介绍当前人们关心的酸雨、臭氧层破坏、森林锐减、江湖污染等问题，并指出这些问题解决程度与人类自身的密切关系，从而导入新课。1987年9月23日发生了我国能够看到的日蚀，一位生物课老师便以这件事来导入新课：“刚才同学们都看了日食现象，可是你们知道直日食对人及生物有什么影响吗?”这样就把学生的注意力很自然地吸引到课堂上来，然后再简单地介绍几句日食对人及生物的影响，并逐渐地过渡到课堂所要讲授的内容，收到了良好的效果。 再如，化学课“醇类”的教学，一位老师是用宣读新闻导入的：一上课，老师拿出一份剪报，向学生宣读：“四商贩非法用工业酒精制售白酒，贵阳发生千人饮酒中毒事件。”刺激、醒目的标题，立即吸引全学生急切了解报道的详情，接着读：“贵阳日前因饮用高浓度甲醇的白酒引起严重中毒事件。据悉，自25日发现第一例中毒者到29日晚，已有上千人中毒。失明者3人，死亡20人。”学生听罢都震惊了，提出一连串的问题。例如，为什么饮用工业酒精配制的白酒会中毒?为什么会双目失明?甲醇有何性质?学生强烈的求知欲，顿时被激发起来了。此刻转入醉的分类和甲醇等内容的学习，随后继续读报：“经化验，这些白酒，每100毫升竟含醇31.5克，超过国家规定卫生标准774倍。超量甲醇进入人体，首先侵害视神经损害肝肾，而后酸中毒而死亡。”采用这种导入方式应注意：第一，故事内容要与新课内容有紧密的联系；第二，故事本身生动有趣，对学生具有启发性；第三，语言要精炼，故事要短小精悍，用时不长。7、审题入手，提纲挈领它是指教师直接从解释或发问教材的课题词语入手，帮助学生审析题意，了解所学内容的大致概况，为进入新课做好铺垫，达到开“窗”窥“室”效果的一种导课方式。这种方法开门见山，直截了当，又突出中心或主题，可使学生思维迅速定向，很快进入对中心问题的探求，因此也是各科导入常用的方法。运用此法的关键，在于针对教材。围绕课题提出一系列问题，因此，必须精心设计、认真组织。此外还要善于引导，让学生朝着一定的方向思考。例如有位老师在讲“一个国家，两种制度”时，一上课，教师先点出本节教学课题，之后，立即借题发问：“‘一国两制’是谁在什么时候提出来的？”“‘一国’是指哪一国?‘一国’同‘两制’之间存在什么关系?”“‘一国两制’适用于哪些地区? 这些地区实行‘一国两制’后同我国其他地区有什么不同和相同的地方?”这样围绕课题，不断发问，能引起学生注意和积极思维，并使学生了解新课大概内容，为下面的讲授奠定心理和认知基础。 课题都是经过编者们反复推敲而确定的。透过题目，往往能抓住课文的主题和脉络。因此，从破题入手导课，能顺理成章地引导学生把握全文中心，抓住重点，有目的地听课。破题导课运用是否巧妙，关键在于对题目领略是否深刻，注释是否与课文内容相互呼应，既要说到点子上，又不代替对课文本身的分析，而是将破题作为手段，创设讲授课文的契机和情境。 8、直观演示，提供形象直观演示是指老师上课之始，通过展示图片、图表、音像片等直观教具，先让学生观察实物、模型、图表、幻灯、投影、电视或运用形象化的语言等，引起学生对即将讲授内容的关注，然后从引导学生在观察中提出问题，并提出相应的要求，引导学生观察、思考、分析，从而使学生直接进入寻求新知识的一种导课方式。因为实物、标本、教具(挂图、模型、投影片、幻灯片、电影、电视等)比形象语言更有说服力和真切感。展示挂图、实物、标本、模型等，可以化抽象为具体，不但为学生提供生动形象的感性材料，而且也为他们积累丰富的感性经验。直观可以鲜明地揭示客观事物之间的关系。直观演示对于引起学生学习动机，增强感知，更有直接作用。因此老师可对一些抽象的概念，在导入时多提供具体事例，创设演示直观教具机会，这有助于学生对概念的理解。这种导入方式一方面能使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象；另一方面可以激发学生的学习兴趣，利于发展学生的观察力和加强对将要学习新课内容的理解和记忆，因此这类导入方式运用很广，各学科，各年级均可运用，尤其在中低年级和自然学科中，运用这种导入方式，效果更好。 直观演示导入的具体方式很多。下面结合实例介绍一些直观演示式导入的具体方式。 1、形象化语言式导入。运用形象的、充满激情的语言导入新课，可创造出适宜的环境气
7，儿子的生日有哪些祝福的话
1、宝宝，在你周岁生日之际，老爸祝你平安幸福，前程似锦！虽然此时的你还不能理解这句话的意思，但希望我的祝福能护佑你终身！我亲爱的宝贝。 2、你是祖国的摇篮，更是妈妈心中的向日葵，看到你就像见到阳光，只有在阳光照耀下，妈妈才安心，才幸福，今天是你生日，妈妈祝你生日快乐！永远健康平安！ 3、宝贝，你已经10岁了，知道吗？爸爸妈妈是多么为你高兴和骄傲！你会在以后的十年，二十年，还有更久的日子里变得更加勇敢和懂事的。爸爸妈妈会用这一生去爱你，照顾你！最后，要祝你10岁生日快乐！ 4、转眼间我的宝贝已经十岁了！你吃奶的样子，牙牙学语，蹒跚学步的情景似乎就在昨天。这十年，爸爸妈妈一直陪伴你左右，陪你一起画画，一起看书，一起游戏宝贝，十岁是人生的起步的一个转折点，你渐渐有了更多的思想和主见，有时会语出惊人的发表看法了。妈妈心中甚为喜悦！希望在接下来的十年里，你要好好学文化课，学会合理安排时间，更要自信坚强些，学会关心身边的人，勇敢承担责任。爸爸妈妈会陪你一起成长的！ 5、太阳因为你而更加温暖，月亮因为你而更加皎洁，星星因为你而更回明亮，日子因为你而更加美好，今天因为你而更加有意义，祝福你，生日快乐，幸福永远！ 6、孩子，无论遇到什么困难，要懂得冷静去思考，无论发生什么事情，都要有积急向上的精神，今天是你的生日，妈妈祝你生日快乐！幸福永远相伴。 7、十年前这个时候是个难忘的时刻，十年前的这个时刻，送来一声响亮的啼哭，向这个世界报到，十年后的今天，我们为你写下生日寄语，送去我们的心语。不知不觉，你已成长为一个幽默帅气的小伙子了，在爸爸妈妈心目中你一直是个聪明活泼可爱的小男孩，成绩优秀，心地善良，善交朋友。随着你慢慢长大，我们相信你会有自己的想法，想了解更多信息，尝试更多新事物，我们也希望你更自信勇敢，超越自我，勇于承担责任，做一个真正的小男子汉。学会合理的安排自己的时间，渡过快乐精彩的学习生涯。 8、踏入江湖就必然有传说，传说古龙喜欢裸体创作，而你没裤子穿要么就裸婚，要么就裸奔，真是人与人的差距咋就那么大呢？今天是你的生日，也算是给你一次从新做人的机会！ 9、生命在于运动，生命在于坚持，生命在于感恩，生命在于知足，人的一生不能太过贪婪，知足常乐，这样的人生才是幸福美满，愿这些你都能做到，祝儿子生日快乐！ 10、你是春天；如沐春风。你是夏天，娇艳如火。你是秋天；温婉静和。你是冬天；皎白如玉。白驹过隙；十载春秋。褪去稚嫩；迎来青春。愿你快乐；欢乐一生。缤纷人生；你我与共。淡淡祝福；浓浓情意。祝福儿子生日快乐的话一年365天，是等，是盼，你的来到给世界平添了几分色彩，愿下一个365天，笑容依然灿烂。·生命和爱是人类最高的意义。我在试着把握生命的同时，你是否找到了你的爱?·祝你又长了一年的皱纹，离满脸褶子又近了一步!愿每天的太阳带给你光明，带给你快乐。·荧荧的背景灯照耀你的脸颊，虽然微弱，却可以延伸很远，看完这条消息，许个心愿，让满天的星都为你祝福!·悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的祝福，生日快乐!·你好可怜哦，今天明明是你的生日却还要上班，但是没关系，因为你收到了我的祝福，相信你今天过得会很开心!·在这属于你的日子里祝你生日快乐愿你每一天都充满快乐、幸福、温馨与满足!·对于我们来说，最大的幸福莫过于有理解自己的父母。我得到了这种幸福，并从未失去过。所以在您的生日，我向您说一声：谢谢!·关上心门，浮现你幽默的话语，率真的性情。你是涓涓细流，滋润着我们的心田……生日快乐……·长长的距离，长长的线，长长的时间抹不断，今天是你的生日，远方的我一直在惦念着你，祝你生日快乐!·生日快乐!你快乐所以我快乐，你不快乐我不快乐。不管谁快乐，还是祝你生日快乐!·少时的天真，年轻时的浪漫，花的季节却无缘长相厮守，但我永远忘不了你那特别的日子，祝你生日快乐!·愿祝福萦绕着你，在你永远与春天接壤的梦幻里。祝你：心想事成、幸福快乐!生日快乐!·过去是路留下蹒跚的脚步无数，未来是梦载着你飞向辽远的天空，这是一个新的开始，从这里起步你会做得更好。·酒越久越醇，朋友相交越久越真;水越流越清，世间沧桑越流越淡。祝生日快乐，时时好心情!·今天是你的生日，当你打开手机的第一瞬间，我送给你今天的第一个祝福。·愿所有的幸福都陪伴着你，仰首是春，俯首是秋;愿所有的欢乐都追随着你，月圆是诗，月缺是画!·我虽然不能陪你度过今天这个特别的日子，在遥远地方，我一样祝福你生日快乐!·原所有的快乐，所有的幸福，所有的温馨，所有的好运永远围绕在你身边!生日快乐!·没有五彩的鲜花，没有浪漫的诗句，没有贵重的礼物，没有兴奋的惊喜，只有轻轻的祝福，祝你生日快乐!·恭祝你生日与天齐，庆贺你生辰快乐;年年都有今日，岁岁都有今朝;恭喜你----恭喜你----·轻轻一声祝愿，胜过千言万语，当敲响你生日的钟声，别忘了我的祝福，祝你生日快乐!·心到，想到，看到，闻到，听到，人到，手到，脚到，说到，做到，得到，时间到，你的礼物没到，只有我的祝福传到。·很久没见，但早前预设的报时告诉我，你今天生日，在此向你讲声：祝你生日快乐!!青春美丽!!·在这个特别的日子里，我没有别的话，只想让你知道，每年今天，你都会收到我的祝福，感到我的爱、永远的爱!·希望我是第一个向你道“生日快乐”的朋友，愿这一年中快乐、成功!·在这个值得庆贺的日子里，我虽无鲜花与美酒献礼，但心中有歌，谨祝你一生快乐。
8，电脑开不了机
八成是电源损坏。拿电源去电脑维修站检测一下。1：电源老化```2：主机灰尘太多``导致散热不好（使系统死机或关机）3：cup风扇```导致散热不好（系统自带cpu温度保护，到达一定热度自动关机）4：主板问题``` 根据你的情况判断，一般应该是第2或第3种情况！ 开不开是因为温度太高，有时能开机是因为温度降低 我说的当然是cpu```你那本身就是老机器，什么东西都不是能用一被子的```风扇灰一多或者老化转数不够`造成cpu散不了热，bios里面有个自动保护的设置，自动就将电脑关机了````你说的情况是开一会就自动关机```那不就是cpu转一会太热散不出去所以关机了嘛``````主板和电源损坏的几率小一点```但不能排除内存和硬盘坏了的话应该是死机而不是关机！你就把机箱拆开后看一下cpu风扇是不是转的太慢或是没有硅引导不了散热了````再把灰尘去一去```````搞电脑维修的到你那也就是这么给你看看```如果还是死机他就会那检测卡给你测一测`````之后哪坏了告诉你让你换````````如果是电源坏了好说```但如果是主板坏了我建议你还是买个新的吧````奔4那个年代的硬件现在可贵了````有主板那钱再少添一点就够买个新主机了```而且培植很不错 开机的时候响的“嘀”那一声就是bios提示音````说名正常启动```还有一声长响、好多声短响、一长一短、一长两短什么什么的`````这就需要你学习电脑维护的知识了````你上网上搜索“bios报警”就有好多教程检查电源线，或者换一个电源试试，主板里面，有一bios电池，拿出来放电，等一会再放进缉鸡光课叱酒癸旬含莫去，试试能不能开机。电脑开不了机的原因和解决办法不少网友不知道电脑开不了机是什么原因，该怎么解决。今天小编就简单的跟大家讲解下！ 相关问题：更多>>·电脑开机密码怎么设置？ ·为什么我每次都要按F1 才能启动电 ·我家没有网络，我想下载一个金山 相关资讯：更多>>·未来的电脑长啥样？看未来硬件发 ·微软将电脑关机流程申请专利 ·电脑辐射严重损伤眼睛 每年致300不论是笔记本还是台机 有的时候电脑不明原因开不了机 经过一段时间的总结 看看下面的论述 或许对你有所帮助~~ 开机进入BIOS可能是BIOS电池快没有电了，如果是，更换BIOS电池。 如果不是将BIOS恢复到出厂设置，也可将BIOS电池放电试试。 如果还不行，修复一下系统。 1、开机按F8不动到高级选项出现在松手，选“最近一次的正确配置”回车修复。2、请开机按F8进入到安全模式中用系统自带的系统还原，还原到你没有出现这次故障的时候修复。 3、如果故障依旧，使用系统盘修复，打开命令提示符输入SFC /SCANNOW 回车（SFC和/之间有一个空格），插入原装系统盘修复系统，系统会自动对比修复的。 4、如果故障依旧，在BIOS中设置光驱为第一启动设备插入系统安装盘按R键选择“修复安装”即可。 5、如果故障依旧，建议重装操作系统。 如果实在不行，建议选择修复安装，这样即修复了系统，又可使C盘的程序和文件不受损失。 电脑启动时发生死机故障，可以分为开机自检是发生死机和载入操作系统时发生死机两种。针对电脑自检时死机故障的具体检修方法如下。 （1） 首先确定电脑发生故障前的情况，如果电脑是在搬移之后发生死机，可能是电脑在移动过程中受到很大震动，致使电脑内部的部件松动而接触不良造成死机。打开机箱把内存，显卡等设备重新紧固即可。 （2） 如果电脑是在升级BIOS程序之后发生死机无法启动，则可能是BIOS程序升级失败或升级的BIOS程序文件与电脑硬件不兼容，使用原来的BIOS程序文件恢复即可。 （3） 如果电脑是在设置BIOS程序之后发生死机无法启动，将设置过的BIOS设置修改回来或用BIOS程序中的“LOAD BIOS DEFAULTS（载入标准预设置）”选项，将BIOS程序恢复即可。 （4） 如果电脑是在CPU超频或升级之后死机无法启动，可能是由于CPU超频或升级引起的电脑死机，将CPU频率恢复正常频率或恢复到升级前的状态即可。 （5） 如果开机启动时，显示器屏幕提示“Keyboard Error（键盘错误）”或“Hard disk install failure（硬盘安装失败）”等说明相关设备没有接好或损坏，重新连接或更换故障设备即可。 （6） 如果屏幕提示“Disk Boot Failure(无效的启动盘)”，则是系统文件丢失或损坏，或硬盘分区表损坏，修复系统文件或恢复硬盘分区表即可。 （7） 如果不是上述问题，接着检查机箱内是否干净，因为灰尘腐蚀电脑电路及接口会造成设备间接触不良，引起死机，所以清洁灰尘及设备接口，有关灰尘造成的故障即可排除。 （8） 如果故障没有排除，最后用替换法排除硬件设备兼容性问题及质量问题。 针对电脑载入操作系统时发生死机故障的检修方法如下。 （1） 首先根据显示的错误提示进行判断。如果启动时提示系统文件找不见，则可能是系统文件丢失或损坏。维修时可以从其他相同操系统的电脑中复制丢失的文件到故障电脑中（有的系统文件不通用）。 （2） 如启动时出现蓝屏，提示系统文件找不到指定的文件，则为硬盘坏道导致电脑无法读取系统文件所致。用启动盘启动电脑，运行“Scandisk”磁盘扫描程序，检测并修复硬盘坏道即可。 （3） 如果没有上述故障，首先用杀毒软件查杀病毒，然后用“安全模式”启动电脑。如果不能启动，则可能主要是系统文件损坏，重新安装操作系统。 （4） 如果用“安全模式”可以启动电脑，接着再退出重新启动系统，看是否死机。 （5） 如果依旧死机，接着用备份的Windows注册表恢复系统（如系统不能启动，则用启动盘），恢复后看是否正常。 （6） 如果还死机，接着进入“安全模式”，打开“开始/运行”对话框，输入sfc并按Enter键，启动“系统文件检查器”，开始检测系统，如查出错误，屏幕会提示具体损坏文件的名称和路径，接着插入系统光盘，选“还原文件”命令，被损失或丢失的文件将会被还原。 （7） 最后如果系统依然死机，则重新安装操作系统。 将BIOS电池放电（恢复BIOS出厂默认值）建议插拔一下显卡、内存，清理一下卫生，并且擦亮显卡、内存的金手指。 无法启动操作系统各种的诊断方法如下。首先检查开机时，电脑是否已经开始启动操作系统。如果在启动操作系统时死机、蓝屏或自动重启，则说明硬盘的分区表及主引导记录正常，排除硬盘分区表损坏、硬盘主引导记录损坏、硬盘分区结束标志丢失等故障原因。接着用下面的方法进行诊断。 第1步：首先用安全模式启动电脑，看是否能启动，如果不能启动，则可能是感染病毒、系统文件丢失、操作系统损坏、硬盘有坏道、硬件设备有冲突或硬件有问题，转至第4步；如果能启动安全模式，则可能是硬件驱动与系统不兼容、操作系统有问题或感染病毒等引起的。 第2步：接着运行杀毒软件，如果有病毒，则可能是病毒引起的，杀毒后重新启动电脑，如果还不正常，则需重新安装操作系统。 第3步：如果没有检测到病毒，可以使用操作系统自带的“系统还原”功能，将系统还原，还原后如果系统正常，故障则是由系统损坏而引起的。如果故障依旧，则可能是设备驱动程序与系统不兼容引起的；接着将声卡、显卡、网卡等设备的驱动程序删除，然后再逐一安装缉鸡光课叱酒癸旬含莫驱动程序，每安装一个设备就重启一次电脑，来检查是哪个设备的驱动程序引起的故障，查出来后，下载故障设备的新版驱动程序，然后安装即可。 第4步：如果不能从安全模式启动，接着用安装光盘重新安装操作系统。如果可以正常安装操作系统，转7步；如果安装操作系统时出现故障，如死机、蓝屏、重启等导致无法安装系统，则应该是硬件有问题或硬件接触不良引起的。 第5步：接着清洁电脑中的灰尘，清洁内存、显卡等设备金手指，重新安装内存等设备，然后再重新安装操作系统，如果能够正常安装系统，则是接触不良引起的故障。 第6步：如果还是无法安装系统，则可能是硬件问题引起的故障。接着用替换法检查硬件故障，找到后更换硬件即可。 第7步：如果可以正常安装操作系统，且安装后故障消失，则是系统文件损坏引起的故障。 第8步：如果安装操作系统后，故障依旧，则可能是硬盘有坏道引起的或设备驱动程序与系统不兼容等引起的。用安全模式启动电脑，如果不能启动，则是硬盘有坏道引起的故障。接着用NDD磁盘工具修复坏道即可。 第9步：如果能启动安全模式，则是设备驱动程序与系统不兼容引起的。接着将声卡、显卡、网卡等设备删除，然后再逐一安装驱动程序，安装一个启动一次，来检查是哪个设备的驱动程序引起的故障。查出来后，下载故障设备的新版驱动程序，然后安装即可。
9，如何学调酒
你是想从事这个行业哇！好的调酒师是还蛮赚钱的哈！我有个朋友的哥哥就是做调酒师的，他是在成都热点国际调酒师培训基地学习的，差不多1年的时间学成了就去了推荐的酒吧实习。现在工资都是7000左右一个月呢赫赫 赚钱钱的方法 出卖色相（开玩笑的，可别干这种事情）
不管做什么，踏踏实实的做事情，都能赚到钱的。
楼上推荐的地平线不错哦，力挺。好好学吧 只有喜欢这一课就好
我就对调酒很敢兴趣 想要成为一个专业的调酒师，首先需要到学校去系统的学习培训，然后再到酒吧去实践，这样才能成功，少了其中任何一样都不好，或者调换了顺序也不好。
O(∩_∩)O哈哈~ 就目前看来学调酒主要概况有几种方式，以第一种方式是最多的，其它2种较少。
1、花钱去培训学校、培训机构学
2、花钱找一个经验老到的调酒师学
3、去当酒吧学徒跟着前辈边工作边学
有这三种途径，不过以下的情况你需要注意
第一，到酒吧里面当学徒，一般情况下人家是不收学徒的，即使你进去酒吧工作了，前辈们没有教你的义务，你也不到什么东西的，天下没有免费的午餐。
第二，找调酒师傅学习不是说不行，只是相比之下，感觉学习的东西会散乱很多，另外你又不知道这个调酒师的水平如何？假如师傅是个半桶水，他也教不了你多少知识，任何一个人都可以做师傅，但是不是什么人都可以做老师的。
第三，学校里面学习的知识系统、全面、广泛，学校有学习的氛围，有专门的老师教你。不过也不是所有的学校都好，前提条件是一定要找好的才行，可以个人觉得成都的地平线国际调酒师培训基地不错，很专业，老师水平高，诚信，是不错的选择，个人意见仅供参考哈！转学习花式调酒还需要注意四个方面： 一、学习花样调酒要有保护措施，开始不能用真瓶进行练习，因为在花样调酒的动作中有很多空中抛接瓶的动作，对于初学者，这些动作是有危险性的，一定要用专业练习瓶进行训练； 二、要有教练和有经验的调酒师指导，所学到的动作也会很规范和漂亮。 三、花样调酒是一种即兴表演，因此要有动感的音乐，随着节拍进行训练。 四、花样调酒的心理训练重于动作训练，因为花样调酒是调酒师经常在强烈的灯光与众多的观众观看下进行技能展示 。 如果你是因为兴趣而学习调酒的，那么应从酒品的基本知识入手，应首先了解中外名酒如何分类，再去学习有关鸡尾酒调制的基本规则，然后可以根据流行的鸡尾酒配方学习调制鸡尾酒，这样你会发现学鸡尾酒调制要比学做菜容易得多。根据调查愿意做调酒工作的人有三种： 第一种是为了兴趣学调酒这些年轻人往往会比较投入； 第二种是为了谋职而学习调酒； 第三种是为了经营自己的酒吧而学调酒的酒吧老板。 从“外行”要想进入调酒师行列，至少需要专业学习3个月以上的时间，还要经过半年左右的实践才能算可以“出师”的调酒师。调酒师是一群很神奇的人，他们可以用柠檬片和樱桃调制出许多你意想不到的梦幻般的味觉。醋栗酒和生奶油，在他们的手里搅拌摇晃，叮叮当当几分钟，再用风格迥异的器皿盛好，一杯美妙的“天使之吻”就这样诞生了。若不明白其中的玄妙，你可以叫它几种饮料的混合。但是倘若知道了它严格的工艺，知道如何鉴赏它的细腻光泽，如何欣赏它的艺术情调，就会觉得它的价值远不是一杯酒所能概括。 想成为一名合格的调酒师，需要掌握的东西很多，比如各种洋酒的知识、鸡尾酒的配方、各种工具和果盘制作等等。而花式调酒则要融入灯光、音乐、魔术等多种技艺，可以让几个瓶子同时在空中飞舞，把燃烧的火焰抛来抛去，这更像是一种表演艺术。 CULB流行调酒方法： B-52 轰炸机：（甘露咖啡甜酒、百利甜酒、伏特加）将原料依次倒入利乔杯中.并且点燃伏特加出品,兑和法调制。 地震 earthquake：（杰克丹尼1/3、杜松子酒1/3、回香酒 1/3）将原料摇匀倒入鸡尾酒杯。 21 点：杰克丹尼0.75，咖啡甜酒0.75。 电蕉：香蕉酒0.75，特其拉酒0.75。 长岛冻茶：（金酒1/3oz、百家得1/3oz、特其拉酒1/3oz、君度1/3oz、柠檬汁1oz）将原料倒入调酒壶摇匀，倒入加冰的高杯，然后注满可乐。 处女：（特其拉酒1oz、香蕉酒0.5oz、君度0.5oz）材料摇匀倒入鸡尾酒杯，然后从中间滴入适量红石榴糖浆。 寡妇之吻（Widow‘s Kiss）：1点安哥斯特拉苦酒、15mL当姆香草利口酒、15mL黄色沙度士酒、30mL苹果白兰地酒摇和法，用鸡尾酒杯盛载，杯口装饰1粒草莓。 椰子特其拉（Coconut Tequila）：5mL马拉斯加无色樱桃利口酒、15mL柠檬汁、15mL椰子奶（COCONUT MILK）、40mL特其拉酒、1/2杯碎冰。搅和法，将上述各种材料依次放入电动搅拌机中，高速运转20s，用碟形香槟酒杯盛载。 威士忌苏打（Whisky Soda）：海波杯中加入适量冰块、1份威士忌酒、适量冰镇苏打水、调酒棒1支。 活斯布鲁（Wall‘s Blue）：15mL青柠果汁、25mL橙味利口酒、25mL金酒。先用蓝色橙味利口酒沾湿古典杯杯口，将杯口沾满糖粉，杯内放入3块冰块，之后将配方中所给材料摇妥后滤入杯中。 加州人（Californian）：5mL杏汁、20mL美国混合威士忌酒、30mL甜味美思酒、40mL鲜橙汁。摇和法，滤入加有冰块的古典杯中。 金汤力（Gin Tonic）：海波杯中加入适量冰块、1份金酒、适量冰镇汤力汽水、柠檬片1片，调酒棒1支。 西方的玫瑰（Western Rose）：5mL柠檬汁、15mL杏子白兰地酒、15mL干味美思酒、30mL金酒。摇和法，用鸡尾酒杯盛载，杯口装饰1粒红樱桃。 邱比特（Cupid）：1个生鸡蛋、5mL糖浆、40mL干味雪利酒、少许胡椒粉。摇和法，鸡尾酒杯。 老姆可口（Rum Coke）：海波杯中加入适量冰块、1份黑老姆酒、适量冰镇可口可乐、柠檬片1片，调酒棒1支。 白象（White Elephant）：1个生鸡蛋白、20mL甜味美思酒、30mL金酒。摇和法，滤入鸡尾酒杯中。 樱花（Cherry Blossom）：2点橙味利口酒、2点红石榴糖浆、2点柠檬汁、25mL樱桃白兰地酒、25mL白兰地酒。摇和法，摇妥之后将酒液滤入鸡尾酒杯中。 薄荷朱丽浦（Mint Julep）：4支薄荷叶、1苛匙糖粉、1份波本威士忌酒。在一容器中用少许苏打水将糖粉化开，加入薄荷叶捣烂，再加入波本威士忌，搅动，滤入加有冰块的古典杯中，搅凉，装饰1支薄荷叶、1支短吸管。 白玫瑰（White Rose）：1个生鸡蛋白、10mL橙汁、15mL青柠果汁、15mL马拉斯加无色樱桃利口酒、30mL金酒。摇和法，鸡尾酒杯盛载。 天使的玫瑰（Angel‘s Rose）：1点金巴利苦酒、?个生鸡蛋白、20mL菠萝汁、20mL君度利口酒、20mL美国波本威士忌。摇和法，用鸡尾酒杯盛载，杯口装饰半片橙片和1粒红樱桃。 香槟朱丽浦（Champagne Julep）：4支薄荷叶、1茶匙糖粉、1份白兰地酒、180mL冰镇香槟酒。在坦布勒杯中将薄荷叶捣碎，将糖粉在杯中用少许苏打水化开，和碎薄荷叶搅匀后，杯中加入适量碎冰，倒入白兰地酒和香槟酒，装饰1支薄何叶、1支吸管。 螺丝刀开瓶器（Corkscrew）：15mL干味美思酒、15mL桃子利口酒、40mL白色老姆酒。摇和法，用鸡尾酒杯盛载，杯中装饰1片青柠片。 阿兰（Allen）：1点柠檬汁、20mL马拉斯加白色樱桃利口酒、40mL金酒。调和法，用鸡尾酒杯盛载。 卡罗（Carrol）：20mL甜味美思酒、40mL白兰地酒。调和法，鸡尾酒杯，杯中加入1粒红樱桃装饰。 白兰地费兹（Brandy Fizz）:摇酒壶、1茶匙糖粉、1个柠檬的汁、1份白兰地酒。摇妥，滤入坦布勒杯，加满冰镇苏打水。 田纳西黑泥：原料：适量杰克丹尼、适量杏仁甜酒、适量咖啡（按个人口味酌量）。制法：将煮熟的咖啡倒入大咖啡杯中，再加入杰克丹尼与杏仁甜酒。 热托地：原料：5厘升苏格兰威士忌、1汤匙蜂蜜、半杯开水、一滴鲜榨柠檬汁、一片柠檬桂皮粉、一小枝桂皮、5枚丁子香花蕾。制法：先将威士忌和蜂蜜倒入耐高温的威士忌酒杯中。倒入半杯开水，摇匀。5枚丁子香花蕾嵌到柠檬片上，放到酒杯里：撒上桂皮粉，加一大滴柠檬汁。再次摇匀，插入桂皮枝做点缀。 莫基多：原料：5厘升龙涎香朗姆酒、一滴绿柠檬鲜榨汁、一滴糖汁、4片鲜薄荷叶、汽水 制法：先将薄荷叶放到鸡尾酒杯里，加朗姆酒，用力摇匀直至薄荷散发出香味。按个人口味加冰屑、柠檬汁和糖汁。加汽水摇匀。插一根麦管，你就可以品味神秘的莫基多了！ 牛奶潘趣：原料：3厘升白兰地、3厘升朗姆酒、牛奶、白糖（视个人的口味）、肉豆蔻碎屑 制法：调酒杯加满冰块，倒入白兰地和朗姆酒摇匀，倒入威士忌酒杯里。加牛奶，视个人口味加糖，撒上肉豆蔻。 学习可以从网络看看视频，酒水知识等，不过最好是找正规专业的培训中心，省事情很多
10，关于中秋联欢口语交迹
一、话题导入课前播放《但愿人长久》师：你们熟悉这首歌吗？是谁唱的？生：王菲师：知道这歌词是谁写的吗？生：苏轼写的《水调歌头》师：这首词是苏轼在中秋之夜写的，表达了对经受着离别之苦的人美好祝愿。 今天我们就来聊聊中秋（板书）二、交流汇报（一）中秋传说、月饼师：课前我们围绕中秋收集了很多资料，下面我们就来说说。可以一个人说也可以小组合作说。说之前，老师提几个要求发言的人要做到声音响亮，因为这里教室大，听课老师多，好吗？其次表达有条理。听的人要认真倾听、及时补充、大胆建议。师：下面我们就来聊聊吧。生1：中秋节是我国的传统节日，它在八月十五，因为中秋节在秋天的中间，所以叫中秋节。生2：中秋节是我国传统的三大节日之一。师：那你知道其他两大节日是什么？生2：春节和端午节师：你知道的真多。生3：我知道关于中秋的传说，有嫦娥奔月、吴刚伐树。师：他说道了关于中秋的传说，确实和中秋节相关的传说很多。生4：老师，我和几个同学做了几张幻灯片，想给大家看看。师：好的，有请。（掌声欢迎）生4：（上台操作电脑一边播放幻灯片一边介绍）第一个故事是嫦娥奔月，大家非常熟悉，而且我们语文书上有，大家可以自己去看，我就不多说了。这个故事的主人公叫吴刚，他在砍伐桂树，每砍一道
口子，桂树马上就会愈合，所以看到现在也没把桂树砍倒，你们说他傻不傻啊？生齐：（偷笑）傻。生4：大家知道玉兔捣的是什么药吗？生齐：仙药。生4：你们想要吗？生齐：（高兴）想生4：可是要到月宫去找玉兔要，恐怕很难哦！生4：当年嫦娥不想飞上天成仙，想抓住东西不往天上飞，结果抓住的是自己的玉兔，就这样玉兔一直陪在嫦娥身边，这就是玉兔入宫的故事。这个故事大家都不熟悉，我来讲讲。朱元璋起义前，朝廷官兵搜查的十分严密，传递消息十分困难。于是朱元璋把“八月十五夜起义”的纸条藏入饼子里面，再派人分头传送到各地起义军中，通知他们在八月十五日晚上起义响应。朱元璋就是这样起义成功的。后来月饼也是这么传开来的。这就是我做的幻灯片，谢谢大家！（掌声响起）师：这个同学真有心，把与中秋相关的传说做成了课件，谢谢你。如果能把你的课件关掉，方便下面的人就更好的。刚刚朱启东告诉我们月饼就是从朱元璋起义而来的。（手指课件）提到月饼，我看你们都带了月饼，拿出来，能说说月饼吗？生5：我的月饼是草莓味的。师：你喜欢吃吗？生5：喜欢。生6：我的月饼是方方的，是豆沙味道的，我最喜欢吃豆沙了！师：看你都流口水了！生7：老师，我上网搜了很多月饼的图片，想给大家看看。（掌声欢迎）生8：中秋节这天少不了吃月饼，你们喜欢吃吗？生齐：喜欢。生8：月饼的形状多啦，有圆的、方的，瞧！这个像菊花，这个像贝壳，这个做成了小兔子，让人都不忍心吃呢！再看，这些月饼上还有可爱的开通头像，太有趣了！这是元祖的冰激凌月饼。你们想吃吗？生齐：想。生8：可是太贵了！买不起！这是重庆月饼节上展出的三个“月饼王” 。三个“月饼王”一露面，就引起了到场市民的强烈兴趣，只见三个大月饼一字排开，正中间的是名为“团团、圆圆”的重庆月饼王。同学们，这个月饼大吗？生齐：大。生8：够多少人吃啊？（下面七嘴八舌）师：够咱们在场的吃吗？生8：足够了！月饼的包装也是非常精美，有的配上茶叶，有的还配上了红酒。这可是团圆茶、团圆酒啊！我的介绍结束了，谢谢大家！（掌声响起）师：这位同学找得图片真精美，让人看了眼馋。此时你们是不是流口水啦！先别急，吃月饼也是有学问的，你们知道吗？生8：吃月饼不能吃得太多，应先吃咸的再吃甜的。师：知道为什么先吃咸再吃甜？说不上来了，谁来帮帮他？生9：如果先吃甜的，那味道就尝不出味道来了。生10：吃月饼要喝茶，不然会的什么病？糖尿病人要少吃。师：因为月饼油多，吃了会腻人，而茶叶可以解油腻。月饼很甜，糖尿病人、老人、小孩都少吃。老师也找了一首吃月饼的小诗，我们一起来读一读。（出示小诗：吃月饼伴茶水，先吃咸后吃甜，不贪多要适量，变质的不可尝。）生齐读（二）中秋习俗师：刚才我们聊了很多和中秋有关的话题，大家说的非常好，听得同学也很认真。中秋节除了吃月饼，还有哪些习俗吗？生1：老师，我们班有很多同学来自祖国各地，我们想给大家介绍各自家乡的习俗。师：你们课前都找了资料，了解清楚了吗？生1：恩，准备好了。师：有哪些同学呢？请上来。（8位同学上台，分别介绍）生1：我们山东人过中秋节，除了吃月饼、赏月，还要放鞭炮，鞭炮噼里啪啦的，可热闹啦！生2：我是南京人，南京人过中秋节还要吃南京的特产——桂花鸭。生3：我们江西人过中秋节前一天，要垒“雷峰塔”，差不多有我这么高。中秋节前一天在“雷峰塔”周围点上篝火，然后围着篝火载歌载舞。师：载（zài）歌载（zài）舞生4：我们福建人过中秋节可有意思啦，不光吃月饼、赏月，还可以吃到我们老家的特产——薄饼，有空我请你们大吃一顿。生5:我们河南人可重视中秋节了。不管再忙都要一家团圆，你们南京人过中秋可能会静静的赏月，而我们则要念念有词。师：念什么呢？生5：说一些相互祝福的话。生6：我们淮安人过中秋与众不同，我们都要亲手做月饼。手艺不好的做白糖馅的，手艺好的可以做各种馅的月饼。而且我们家有几口人，蒸笼里就放几个月饼，我们家认为这样比较吉祥。师：一般做多少个？生6：能做多少是多少。师：你不是说有多少人就在蒸笼里放多少个？生6：我的意思是，有多少人就在一个蒸笼里放多少个。师：哦，明白了。比如五口人，一个蒸笼就放五个，三口人就放三个。一个蒸笼就象征着一家。你妈每年都给你做吗？生6：现在很少回老家。师：有多少年了？生6：不知道。师：你还想念妈妈做的月饼啊？生6：想吃。师：虽然妈妈手艺有限，但是能吃到妈妈亲手做的月饼，这是多么幸福的事情，这月饼可是妈妈的爱心啊！希望您今年中秋能吃到妈妈亲手做的月饼。生7：我的家乡在四川，除了吃月饼赏月外，还要打粑子、杀鸭子。生8：我虽然不是香港人，但是我知道香港人中秋节那天要舞龙。师：你们真有心，把班上来自祖国的不同的地方同学聚集在一起，向我们介绍了各自家乡过中秋的习俗。谢谢你们！（掌声响起）师：咱们聊到这，似乎漏了一个特殊的人，他来自韩国，你们好奇韩国人过中秋节吗？生齐：好奇。师：张俊荣，你们韩国过中秋节吗？张俊荣：我们中秋节像春节一样重要，春节前一天来我家，做松糕，松糕不是圆的，是半圆形的，里面可以放很多的菜、豆子。到了中秋节的时候，我们会拜祭自己的祖宗。到了晚上，我们还看着月亮许个愿望。师：现在张俊荣的普通话是越说越好，这口语交际课可没白上，谢谢你给我们分享了韩国人是如何过中秋的！除了韩国，你们还知道哪些国家也过中秋节的？生9：日本人过中秋不吃月饼，吃江米团子。生10：印度尼西亚人过中秋节除了吃月饼、赏月，还要载歌载舞。师：印尼可是个能歌善舞的民族。生11：越南过中秋节以儿童为主，儿童很盼望过中秋节。师：是不是相当于儿童节。生12：菲律宾过中秋节，唐人街要举行两天的活动。生13：我知道台湾地区过中秋节有一种习俗要多状元饼。师：既然他提到台湾，老师不得不说说，台湾本是中国一部分，可至今没有回到祖国，我们真希望台湾能早点回归，我们祖国能过重团团圆圆的中秋节。今天老师真是大开眼见，让我知道了那么多地方过中秋的习俗。虽然各地过中秋的习俗不同，但是但是都寄托了对家人的思念、祝福，对美好生活的向往。 （三）中秋诗歌师：聊到这，老师老师不禁想起了月亮，在中秋这天可少不了赏月，我们古人也喜欢赏月，而且对月亮有着深厚的感情，总是把自己的情思寄托于月亮，写下了许多千古传颂的佳句。我们学过很多关于月亮的诗，今天我们来个赛事会好吗？生跃跃欲试师：今天赛事会我们来点特别的，不举手，想到就站起来说，有个小要求请把朝代作者诗题说清楚，准备好了吗？赛事会现在开始很多学生站起来抢着说师：这么同学有备而来，热情高涨，那么我们按小组比赛，好吗？生1：我想朗诵一首李白的《月下独酌》举杯邀明月，对影成三人。生2：老师我想换一首，我想朗诵苏轼的《水调歌头》人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。但愿人长久，千里共婵娟。生3：老师我可以朗诵的比她好。苏轼《水调歌头》人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。但愿人长久，千里共婵娟。生4：老师我想换一首，唐朝王建的《十五月夜望月》 ，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？师：这首诗是我们没有学过的，真了不起！生5：李白《古朗月行》小时不识月，呼作白玉盘。生6：老师，我换一首唐朝王维的《鸟鸣涧》，月出惊山鸟，时鸣春涧中。生7：老师我背一首唐代诗人孟浩然的《宿建德江》，野旷天低树，江清月近人。师：还有一首咱们从小就会背的，李白的《静夜思》生齐：床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。师：这一赛可了不得，原来我们学过这么多关于月亮的诗，我们班有这么多的背诗能手，而且不仅仅是背还能把诗诵得入情入境，把掌声送给你们。三、总结拓展师：中秋，是一个容易引起人们思念之情的节日，也是一个意寓团圆的节日，但是并不是所有的家人都能团圆，所谓“花好月圆人不圆”。比如孤儿院的老人们就不能和家人团圆，我们可以把温暖带过去，和他们一起过一个快乐的中秋，我们可以准备些什么呢？出示课件师：今天大家准备得充分，说的很好，听得也认真，参与更积极，可是时间总是过得那么快，今天就聊到这吧，轻轻地站起来，和老师们说再见，按顺序离开教室。
