新瓶装老酒教师结构化，师范院校定向教师结构化面试怎么回答

面试的题型是一样的，比如自我认知与职业匹配，综合类，人际关系类…等，但是，具体的题会有分别，比如有针对教师的，医护的…

著亮经实际上就是与“换汤不换药”意思差不验置多，其实质没有变化，还带有点欺骗的意思。

1、专业测试方法：区教体局所属学校1246-1260职位的专业测试采取现场答题方式，主要测试考生从事教育工作所需的综合素质和能力。每名考生面试时间15分钟3道题(12分钟时提醒)，满分100分。2、专业测试时间：2013年1月12日至1月13日。3、领取《专业测试通知书》时间： 2013年1月10日。今年宿州事业单位教师考试的面试不是说课，而是结构化面试，同时不同于公务员的结构化面试。针对教师结构化面试，我们有了专门针对这次考试的培训。1月4日开课。

额

结构化面试是指有关教师的职业的有关的问题，答辩是指假如学生上课遇到某某问题你该怎么解决之类的问题。说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的 教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。试讲的话也就是模拟课堂上讲课，你在讲堂上说，没有学生的一种形式

这些其实每年都不一样的，最好两种都做准备，说课和试讲可以制定模板，比如开场1导入：复习导入，预习导入，故事导入等等。2自主学习：默读，提示后自我理解等等。3合作与探究：学生难以理解的内容进行讨论、质疑、相互点评、教师总结4当堂检测5游戏活动练习等

1、可以先解释一下这句话的意思，“对于学习，了解怎么学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，又不如以学习为乐的人。比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。”2、接下来可以从教师的角度谈采取怎样的授课方式来吸引学生对知识感兴趣，激发学生发现学习的乐趣等。3、最后可以谈谈如果自己成为老师会怎样因材施教等。

1、结构化面试是根据特定职位的胜任特征要求，遵循固定的程序，采用专门的题库、评价标准和评价方法，通过考官小组与应考者面对面的言语交流等方式，评价应考者是否符合招聘岗位要求的人才测评方法。2、结构化面试是指面试的内容、形式、程序、评分标准及结果的合成与分析等构成要素，按统一制定的标准和要求进行的面试。首先根据对职位的分析，确定面试的测评要素，在每一个测评的维度上预先编制好面试题目并制定相应的评分标准，面试过程遵照一种客观的评价程序，对被试者的表现进行数量化的分析，给出一种客观的评价标准，不同的评价者使用相同的评价尺度，以保证判断的公平合理性。

一直坚信着一句话：上帝为你关了一扇门，必然会为你开启一扇窗。　　我们一直在说的所谓的差生只是片面的局限在学习方面而已，可以说在学习上能力不足不代表她或他在其他方面就不如别人。经过近两年的心理学的熏陶，我开始了解身心之间的密切关系。一个学生，作为老师不能对他盖棺定论(不管是好的还是坏的)，否则会对他的心理造成影响。　　(一)每个人都是有潜力的。如果我作为老师，将来在班级上有成绩不尽如人意的学生，我就会积极的开发他在其他方面的潜能，而如何知道发现：　　1、通过学生在学校的档案记录，初步了解其成长　　2、询问以前曾经教过他的老师，以及同学，问问她们对他的看法与印象，进一步了解　　3、向家长沟通，全面了解他的成长过程(看看他在哪一方面有特殊表现)　　4、与学生交流，看看他本人对自己的认知、自我意识。　除此之外，老师也要有敏锐的洞察力，在班级搞什么活动之类的时候，要注意观察他的表现。如果他的口才好，以后可以多给他机会上台讲故事之类的，这样也可以减少他在学习方面的自卑心理;如果他是一个很爱吵闹，不安静的学生，那么我们完全可以让他成为班级里的“活宝”，用来调节气氛，也能增强班级凝聚力。　(二)孩子都是需要鼓励的。孩子如同被蒙尘的星星，老师不应该只是让成绩好的人当班委，而让成绩不好的学生产生自我否定的情绪。我挺赞同轮班制的，如果老师都不给孩子一个机会，那么谁也不知道他在这方面是否有能力，“多鼓励，少打击”孩子的积极性也会上来的。让他尝试一下当体育委员、宣传委员等等，或许这颗星星便出尘闪耀了。